【題目】已知函數.
(1)曲線在點
處的切線垂直于直線
:
,求
的值;
(2)若函數有兩個不同的零點,求
的范圍.
【答案】(1)或
.(2)
或
.
【解析】試題分析:(1)求得,根據
在點
處垂直于直線
,得到
,即可求解實數
的值;
(2)求得函數的導函數
,可分
、
和
三種情況討論,由函數
有兩個不同的零點,列出不等式,即可求解
的取值范圍.
試題解析:
(1),
因為在點
處垂直于直線
,
所以,
,解得
或
.
(2)函數的定義域為
,
.
①當時,
,無零點;
②當時,
,得
.
當時,
,函數
單調遞減;
當時,
,函數
單調遞增,
∴.
因為,
且當時,
,當
→
時,
,
,
∴若函數有兩個不同的零點,需
,即
,
;
③當時,令
,得
.
當時,
,函數
單調遞減;
當時,
,函數
單調遞增,
∴.
當→
和當
→
,均有
,
若函數有兩個不同的零點,需
時,即
,
.
綜上,函數有兩個不同的零點,
的取值范圍是
或
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為調查某地區老年人是否需要志愿者提供幫助,用簡單隨機抽樣的方法從該地區調查了500位老年人,結果如下:
附:的觀測值
(1)估計該地區老年人中,需要志愿者提供幫助的老年人的比例;
(2)在犯錯誤的概率不超過0.01的前提下是否可認為該地區的老年人是否需要志愿者提供幫助與性別有關?
(3)根據(2)的結論,能否提出更好的調查方法來估計該地區的老年人中,需要志愿者提供幫助的老年人的比例?請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為
,其離心率
,點P為橢圓上的一個動點,
面積的最大值為
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)若A,B,C,D是橢圓上不重合的四個點,AC與BD相交于點,
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】利用獨立性檢驗的方法調查高中生性別與愛好某項運動是否有關,通過隨機調查200名高中生是否愛好某項運動,利用列聯表,由計算可得
,參照下表:
0.01 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5,024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
得到的正確結論是( )
A. 有99%以上的把握認為“愛好該項運動與性別無關”
B. 有99%以上的把握認為“愛好該項運動與性別有關”
C. 在犯錯誤的概率不超過0.5%的前提下,認為“愛好該項運動與性別有關”
D. 在犯錯誤的概率不超過0.5%的前提下,認為“愛好該項運動與性別無關”
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知是
的反函數,定義:若對于給定實數
,函數
與
)互成反函數,則稱
滿足“
和性質”,若函數
與
互為反函數,則稱
滿足
積性質
(1)判斷函數是否滿足“1和性質”,并說明理由;
(2)求所有滿足“2和性質”的一次函數.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
.
(1)若,判斷函數
的奇偶性,并加以證明;
(2)若函數在
上是增函數,求實數
的取值范圍;
(3)若存在實數使得關于
的方程
有三個不相等的實數根,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】從高三學生中抽取名學生參加數學競賽,成績(單位:分)的分組及各數據繪制的頻率分布直方圖如圖所示,已知成績的范圍是區間
,且成績在區間
的學生人數是
人.
(1)求,
的值;
(2)若從數學成績(單位:分)在的學生中隨機選取
人進行成績分析.
①列出所有可能的抽取結果;
②設選取的人中,成績都在
內為事件
,求事件
發生的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數y=f(x)是定義在[0,2]上的增函數,且圖像是連續不斷的曲線,若f(0)=M,f(2)=N(M>0,N>0),那么下列四個命題中是真命題的有( )
A.必存在x∈[0,2],使得f(x)B.必存在x∈[0,2],使得f(x)
C.必存在x∈[0,2],使得f(x)D.必存在x∈[0,2],使得f(x)
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