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【題目】底面為菱形且側棱垂直于底面的四棱柱, , 分別是, 的中點,過點, , , 的平面截直四棱柱,得到平面四邊形, 的中點當截面的面積取最大值時, 的值為

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】由平面與平面平行平行,同理可得平行 截面四邊形是平行四邊形,又,可知截面四邊形是菱形因此,, ,由余弦定理得,可得, ,又 ,當且僅當, 最大,此時也最大,并求得, ,因此 ,故選C.

【方法點晴】本題主要考查待直棱柱的性質與截面性質以及最值問題,屬于難題.解決高中數學中的最值問題一般有兩種方法:一是幾何意義,特別是用圓錐曲線的定義和平面幾何的有關結論來解決,非常巧妙;二是將最值問題轉化為函數問題,然后根據函數的特征選用參數法、配方法、判別式法、三角函數有界法、函數單調性法以及均值不等式法,本題就是用的這種思路,利用配方法求截面積最值的.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的左焦點為,過點的直線交橢圓于兩點,為坐標原點.

(1)若的斜率為,的中點,且的斜率為,求橢圓的方程;

(2)連結并延長,交橢圓于點,若橢圓的長半軸長是大于的給定常數,求的面積的最大值

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓 的離心率為,橢圓的四個頂點圍成的四邊形的面積為4.

(Ⅰ)求橢圓的標準方程;

(Ⅱ)直線與橢圓交于 兩點, 的中點在圓上,求為坐標原點)面積的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】下面推理過程中使用了類比推理方法,其中推理正確的個數是

①“數軸上兩點間距離公式為,平面上兩點間距離公式為”,類比推出“空間內兩點間的距離公式為“;

②“代數運算中的完全平方公式”類比推出“向量中的運算仍成立“;

③“平面內兩不重合的直線不平行就相交”類比到空間“空間內兩不重合的直線不平行就相交“也成立;

④“圓上點處的切線方程為”,類比推出“橢圓 上點處的切線方程為”.

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】選修4-4:坐標系與參數方程

已知直線的參數方程為為參數).以坐標原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為.

(1)求曲線的直角坐標方程;

(2)已知點,直線與曲線交于兩點,且,求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】207年8月8日晚我國四川九賽溝縣發生了7.0級地震,為了解與掌握一些基本的地震安全防護知識,某小學在9月份開學初對全校學生進行了為期一周的知識講座,事后并進行了測試(滿分100分),根據測試成績評定為“合格”(60分以上包含60分)、“不合格”兩個等級,同時對相應等級進行量化:“合格”定為10分,“不合格”定為5分.現隨機抽取部分學生的答卷,統計結果及對應的頻率分布直方圖如圖所示:

等級

不合格

合格

得分

頻數

6

24

(1)求的值;

(2)用分層抽樣的方法,從評定等級為“合格”和“不合格”的學生中抽取10人進行座談,現再從這10人中任選4人,記所選4人的量化總分為的分布列及數學期望;

(3)設函數(其中表示的方差)是評估安全教育方案成效的一種模擬函數.當時,認定教育方案是有效的;否則認定教育方案應需調整,試以此函數為參考依據.在(2)的條件下,判斷該校是否應調整安全教育方案?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】若函數的圖像上存在兩點,使得函數的圖像在這兩點處的切線互相垂直,則稱具有性質.下列函數中具有性質的是( ).

A. B. C. D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】選修4-4:坐標系與參數方程

在平面直角坐標系中,以坐標原點為極點,以軸正半軸為極軸,建立極坐標系,點的極坐標為,直線的極坐標方程為,且過點,曲線的參數方程為 (為參數).

(Ⅰ)求曲線上的點到直線的距離的最大值;

(Ⅱ)過點與直線平行的直線與曲線 交于兩點,求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

(1)當時,求函數的極值;

(2)若存在與函數的圖象都相切的直線,求實數的取值范圍.

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