【題目】在育民中學舉行的電腦知識競賽中,將九年級兩個班參賽的學生成績(得分均為整數)進行整理后分成五組,繪制如圖所示的頻率分布直方圖.已知圖中從左到右的第一、第三、第四、第五小組的頻率分別是0.30,0.15,0.10,0.05,第二小組的頻數是40.
(1)求第二小組的頻率,并補全這個頻率分布直方圖;
(2)求這兩個班參賽的學生人數是多少;
(3)這兩個班參賽學生的成績的中位數應落在第幾小組內.
【答案】(1),頻率分布直方圖見解析;(2)
人;(3)第二小組內.
【解析】
試題分析: (1)第二小組的頻率為:落在
的第二小組的小長方形的高
,則補全的頻率分布直方圖(如下圖);(2)設九年級兩個班參賽的學生人數為
人
;(3)第一、第二、第三、第四、第五小組的頻數分別為
,
,
,
,
九年級兩個班參賽學生的成績的中位數應落在第二小組內.
試題解析:
(1)∵各小組的頻率之和為,第一、三、四、五小組的頻率分別是
,
,
,
∴第二小組的頻率為:
∴落在的第二小組的小長方形的
,則補全的頻率分布直方圖如圖所示
(2)設九年級兩個班參賽的學生人數為人
∵第二小組的頻數為人,頻率為
∴,解得
所以這兩個班參賽的學生人數為人
(3)因為,
,
,
,
即第一、第二、第三、第四、第五小組的頻數分別為,
,
,
,
所以九年級兩個班參賽學生的成績的中位數應落在第二小組內
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數滿足
,定義數列
,
,
,數列
的前
項和為
,
,且
.
(1) 求數列、
的通項公式;
(2)令,求
的前
項和
;
(3)數列中是否存在三項
使
成等差數列,若存在,求出
的值,若不存在,請說明理由。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數為實數且
.
(1)設函數.當
時,
在其定義域內為單調增函數,求
的取值范圍;
(2)設函數.當
時,在區間
(其中
為自然對數的底數)上是否存在實數
,使得
成立,若存在,求實數
的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數(
),且函數圖象的對稱中心到對稱軸的最小距離為
,當
時,
的最大值為1.
(Ⅰ)求函數的解析式;
(Ⅱ)將函數的圖象向右平移
個單位長度得到函數
的圖象,若
在
上恒成立,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為
,以原點O為圓心,橢圓的短半軸長為半徑的圓與直線
相切.
(1)求橢圓C的標準方程;
(2)若直線與橢圓
相交于
、
兩點,且
,求證:
的面積為定值并求出定值
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】一個家庭有兩個小孩,把第一個孩子的性別寫在前邊,第二個孩子的性別寫在后邊,則所有的樣本點有( )
A.(男,女),(男,男),(女,女)
B.(男,女),(女,男)
C.(男,男),(男,女),(女,男),(女,女)
D.(男,男),(女,女)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校高一(1)班的一次數學測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的污損,可見部分如下圖.
(1)求分數在的頻率及全班人數;
(2)求分數在之間的頻數,并計算頻率分布直方圖中
間矩形的高;
(3)若要從分數在之間的試卷中任取兩份分析學生失分情況,求在抽取的試卷中,至少有一份分數在
之間的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】將一顆質地均勻的骰子先后拋擲2次,觀察其向上的點數,分別記為.
(1)若記“”為事件
,求事件
發生的概率;
(2)若記“”為事件
,求事件
發生的概率.
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