【題目】已知函數(
,
).
(1)當時,若函數
在
上有兩個零點,求
的取值范圍;
(2)當時,是否存在
,使得不等式
恒成立?若存在,求出
的取值集合;若不存在,請說明理由.
【答案】(1).(2)存在,
的取值集合為
.
【解析】
(1)將代入,求得函數的導數,當
時顯然不成立,當
時,利用零點的存在定理,即可求解的結論;
(2)當時,設
,由
,進而條件轉化為不等式
對
恒成立,得到
是函數
的最大值,也是函數
的極大值,故
,當
時,利用導數得到不等式
恒成立,即可求解.
(1)當時,
,
(
),
當時,
,
在
上單調遞增,不合題意,舍去;
當時,
,
,
進而在
上單調遞增,在
上單調遞減,
依題意有,
,
,解得
,
又,且
,
在
上單調遞增,
進而由零點存在定理可知,函數在
上存在唯一零點;
下面先證(
)恒成立,令
,則
,
當時,
,函數
單調遞減,
當時,
,函數
單調遞增,
進而,∴
,∴
,
可得,
若,得
,
因為,則
,即當
時,取
,有
,
即存在使得
,
進而由零點存在定理可知在
上存在唯一零點;
(2)當時,存在
,使得不等式
恒成立.
證明如下:
當時,設
,則
,
依題意,函數恒成立,
又由,進而條件轉化為不等式
對
恒成立,
所以是函數
的最大值,也是函數
的極大值,故
,解得
.
當時,
(
),
令可得
,令
可得
.
故在
上遞增,在
上遞減.
因此,即不等式
恒成立.
綜上,存在且的取值集合為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】元朝著名的數學家朱世杰在《四元玉鑒》中有一首詩:“我有一壺酒,攜著游春走.遇店添一倍,逢友飲一斗.”基于此情景,設計了如圖所示的程序框圖,若輸入的,輸出的
,則判斷框中可以填( )
A.B.
C.
D.
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【題目】已知橢圓的左頂點為
,左、右焦點分別為
,離心率為
,
是橢圓上的一個動點(不與左、右頂點重合),且
的周長為6,點
關于原點的對稱點為
,直線
交于點
.
(1)求橢圓方程;
(2)若直線與橢圓交于另一點
,且
,求點
的坐標.
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【題目】已知函數f(x)=|x+1|﹣|2x﹣2|的最大值為M,正實數a,b滿足a+b=M.
(1)求2a2+b2的最小值;
(2)求證:aabb≥ab.
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【題目】已知三棱錐中,
與
均為等腰直角三角形,且
,
,
為
上一點,且
平面
.
(1)求證:;
(2)過作一平面分別交
,
,
于
,
,
,若四邊形
為平行四邊形,求多面體
的表面積.
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【題目】如果存在常數k使得無窮數列滿足
恒成立,則稱為
數列.
(1)若數列是
數列,
,
,求
;
(2)若等差數列是
數列,求數列
的通項公式;
(3)是否存在數列
,使得
,
,
,…是等比數列?若存在,請求出所有滿足條件的數列
;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某高中某班共有40個學生,將學生的身高分成4組:平頻率/組距,
,
,
進行統計,作成如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求頻率分布直方圖中的值和身高在
內的人數;
(2)求這40個學生平均身高的估計值(同一組中的數據用該組區間的中點值為代表)(精確到0.01).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(1)若函數在
處的切線方程
,求實數a,b的值;
(2)若函數在
和
兩處得極值,求實數a的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,若.求實數a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)sin(ωx+φ)﹣cos(ωx+φ)(0<φ<π,ω>0)為偶函數,且y=f(x)圖象的兩相鄰對稱軸間的距離為
,則f(
)的值為( )
A.﹣1B.1C..D.
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