【題目】已知函數.
(1)討論函數的單調性;
(2)若,對任意
,不等式
恒成立,求實數
的取值范圍.
【答案】(1)答案不唯一,見解析;(2)
【解析】
(1)先由題意得到定義域,對函數求導,分別討論和
兩種情況,即可得出結果;
(2)因為,由(1)得到函數
在
上單調遞增,不妨設
,則
可化為
,令
,則
為
上的減函數,對
求導,根據函數
單調性,即可得出結果.
(1)∵依題意可知:函數的定義域為
,
∴,
當時,
在
恒成立,所以
在
上單調遞增.
當時,由
得
;由
得
;
綜上可得當時,
在
上單調遞增;
當時,
在
上單調遞減;在
上單調遞增.
(2)因為,由(1)知,函數
在
上單調遞增,
不妨設,則
,
可化為,
設,則
,
所以為
上的減函數,
即在
上恒成立,等價于
在
上恒成立,
設,所以
,
因,所以
,所以函數
在
上是增函數,
所以(當且僅當
時等號成立)
所以.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,三棱錐,側棱
,底面三角形
為正三角形,邊長為
,頂點
在平面
上的射影為
,有
,且
.
(Ⅰ)求證: 平面
;
(Ⅱ)求二面角的余弦值;
(Ⅲ)線段上是否存在點
使得
⊥平面
,如果存在,求
的值;如果不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知等差數列的前
項和為
,并且
,
,數列
滿足:
,
,記數列
的前
項和為
.
(1)求數列的通項公式
及前
項和公式
;
(2)求數列的通項公式
及前
項和公式
;
(3)記集合,若
的子集個數為16,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了配合今年上海迪斯尼游園工作,某單位設計了統計人數的數學模型:以
表示第
個時刻進入園區的人數;以
表示第
個時刻離開園區的人數.設定以
分鐘為一個計算單位,上午
點
分作為第
個計算人數單位,即
;
點
分作為第
個計算單位,即
;依次類推,把一天內從上午
點到晚上
點
分分成
個計算單位(最后結果四舍五入,精確到整數).
(1)試計算當天點至
點這一小時內,進入園區的游客人數
、離開園區的游客人數
各為多少?
(2)假設當日園區游客總人數達到或超過萬時,園區將采取限流措施.該單位借助該數學模型知曉當天
點(即
)時,園區總人數會達到最高,請問當日是否要采取限流措施?說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點,
是坐標軸上兩點,動點
滿足直線
與
的斜率之積為
(其中
為常數,且
).記
的軌跡為曲線
.
(1)求的方程,并說明
是什么曲線;
(2)過點斜率為
的直線與曲線
交于點
,點
在曲線
上,且
,若
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線、
與曲線
分別相交于點
、
和
、
,我們將四邊形
稱為曲線
的內接四邊形.
(1)若直線和
將單位圓
分成長度相等的四段弧,求
的值;
(2)若直線,
與圓
分別交于點
、
和
、
,求證:四邊形
為正方形;
(3)求證:橢圓的內接正方形有且只有一個,并求該內接正方形的面積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:(
)的焦距為
,且右焦點F與短軸的兩個端點組成一個正三角形.若直線l與橢圓C交于
、
,且在橢圓C上存在點M,使得:
(其中O為坐標原點),則稱直線l具有性質H.
(1)求橢圓C的方程;
(2)若直線l垂直于x軸,且具有性質H,求直線l的方程;
(3)求證:在橢圓C上不存在三個不同的點P、Q、R,使得直線、
、
都具有性質H.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點,(
為正整數)都在函數
的圖象上.
(1)若數列是等差數列,證明:數列
是等比數列;
(2)設,過點
的直線與兩坐標軸所圍成的三角形面積為
,試求最小的實數
,使
對一切正整數
恒成立;
(3)對(2)中的數列,對每個正整數
,在
與
之間插入
個3,得到一個新的數列
,設
是數列
的前
項和,試探究2016是否是數列
中的某一項,寫出你探究得到的結論并給出證明.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】李克強總理在很多重大場合都提出“大眾創業,萬眾創新”.某創客,白手起家,2015年一月初向銀行貸款十萬元做創業資金,每月獲得的利潤是該月初投入資金的.每月月底需要交納房租和所得稅共為該月全部金額(包括本金和利潤)的
,每月的生活費等開支為3000元,余款全部投入創業再經營.如此每月循環繼續.
(1)問到2015年年底(按照12個月計算),該創客有余款多少元?(結果保留至整數元)
(2)如果銀行貸款的年利率為,問該創客一年(12個月)能否還清銀行貸款?
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