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【題目】已知函數為自然對數的底,,為常數且

(1)當時,討論函數在區間上的單調性;

(2)當時,若對任意的,恒成立,求實數的取值范圍.

【答案】(1)見解析;(2)

【解析】

(1)時,求得,當時,恒有.當時,由,得,由,得,再由分類討論,能求出結果.

(2)當時,求得,推導出,再由進行分類討論經,利用導數的性質能求出足條件的實數的取值范圍.

(1)由題知時,, ,

①當時,得函數上單調遞減;

②當時,由,得,由,得,

Ⅰ.當時,函數在區間上單調遞減,在區間上單調遞增;

Ⅱ.當時,函數在區間上單調遞增.

(2)時,

,

由(1)知,函數在區間上單調遞增,

所以當時,,即,

①當時,在區間上恒成立,即上單調遞增,

(合題意).

②當時,

,得,且上單調遞增,

,,,,

上存在唯一的零點,當時,,

上遞減,此時,知上遞減,

此時與已知矛盾(不合題意),

綜上:滿足條件的實數的取值范圍是

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在《九章算術》中,將四個面都為直角三角形的四面體稱之為鱉臑.如圖,在鱉臑中,平面,,且,過點分別作于點于點,連結,當的面積最大時,__________.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某校夏令營有3名男同學3名女同學,其年級情況如下表:


一年級

二年級

三年級

男同學

A

B

C

女同學

X

Y

Z

現從這6名同學中隨機選出2人參加知識競賽(每人被選到的可能性相同)

用表中字母列舉出所有可能的結果

為事件選出的2人來自不同年級且恰有1名男同學和1名女同學,求事件發生的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,三棱臺的底面是正三角形,平面平面,.

(1)求證:;

(2)若,求直線與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】2020年開始,國家逐步推行全新的高考制度.新高考不再分文理科,采用3+3模式,其中語文、數學、外語三科為必考科目,滿分各150分,另外考生還要依據想考取的高校及專業的要求,結合自己的興趣愛好等因素,在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自選3門參加考試(6選3),每科目滿分100分.為了應對新高考,某高中從高一年級1000名學生(其中男生550人,女生450人)中,根據性別分層,采用分層抽樣的方法從中抽取100名學生進行調查.

(1)學校計劃在高一上學期開設選修中的“物理”和“地理”兩個科目,為了了解學生對這兩個科目的選課情況,對抽取到的100名學生進行問卷調查(假定每名學生在這兩個科目中必須選擇一個科目且只能選擇一個科目),如表是根據調查結果得到的2×2列聯表.請將列聯表補充完整,并判斷是否有99%的把握認為選擇科目與性別有關?說明你的理由;

(2)在抽取到的女生中按(1)中的選課情況進行分層抽樣,從中抽出9名女生,再從這9名女生中隨機抽取4人,設這4人中選擇“地理”的人數為,求的分布列及數學期望.

選擇“物理”

選擇“地理”

總計

男生

10

女生

25

總計

附參考公式及數據:,其中.

0.05

0.01

3.841

6.635

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,橢圓C:(a>b>0)的離心率為,短軸長是2.

(1)求橢圓C的方程;

(2)設橢圓C的下頂點為D,過點D作兩條互相垂直的直線l1,l2,這兩條直線與橢圓C的另一個交點分別為M,N.設l1的斜率為k(k≠0),△DMN的面積為S,當,求k的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某公司為了解用戶對其產品的滿意度,從兩地區分別隨機調查了40個用戶,根據用戶對產品的滿意度評分,得到地區用戶滿意度評分的頻率分布直方圖和地區用戶滿意度評分的頻數分布表.

地區用戶滿意度評分的頻率分布直方圖如下:

地區用戶滿意度評分的頻數分布表如下:

1)在圖中作出地區用戶滿意度評分的頻率分布直方圖,并通過直方圖比較兩地區滿意度評分的平均值及分散程度(不要求計算出具體值,給出結論即可).

地區用戶滿意度評分的頻率分布直方圖

2)根據用戶滿意度評分,將用戶的滿意度分為三個等級:

公司負責人為了解用戶滿意度情況,從B地區調查8戶,其中有兩戶滿意度等級是不滿意.求從這8戶中隨機抽取2戶檢查,抽到不滿意用戶的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,平面ABCD⊥平面CDEF,且四邊形ABCD是梯形,四邊形CDEF是矩形,∠BAD=∠CDA=90°,AB=AD=DE=CD,M是線段DE上的動點.

(1)試確定點M的位置,使BE∥平面MAC,并說明理由;

(2)在(1)的條件下,四面體E-MAC的體積為3,求線段AB的長.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】己知函數

(Ⅰ)討論函數的單調增區間;

(Ⅱ)是否存在負實數a,使,函數有最小值-3.

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