【題目】已知函數,
.
(1)求函數在點
點處的切線方程;
(2)當時,求函數
的極值點和極值;
(3)當時,
恒成立,求
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
的極大值
,函數無極小值;(3)
.
【解析】試題分析:(1)由導數幾何意義可得切線斜率,再根據點斜式可得切線方程,(2)求函數極值,先求函數導數在定義域上的零點,根據導函數符號變化規律確定是否為極值以及極大值、極小值,(3)不等式恒成立問題,一般轉化為求對應函數最值問題,而求含參數函數最值,往往需要討論,討論點一般為使導函數符號變化的值.
試題解析:(1)由題,所以
,
所以切線方程為:
(2)由題時,
,所以
所以;
,
所以在
單增,在
單減,所以
在
取得極大值
.
所以函數的極大值
,函數無極小值
(3),令
,
,令
,
(1)若,
,
在
遞增,
∴在
遞增,
,從而
,不符合題意
(2)若,當
,
,∴
在
遞增,
從而,以下論證同(1)一樣,所以不符合題意
(3)若,
在
恒成立,
∴在
遞減,
,
從而在
遞減,∴
,
,
綜上所述, 的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(Ⅰ)當時,求函數
的極小值;
(Ⅱ)當時,過坐標原點
作曲線
的切線,設切點為
,求實數
的值;
(Ⅲ)設定義在上的函數
在點
處的切線方程為
:
,當
時,若
在
內恒成立,則稱
為函數
的“轉點”.當
時,試問函數
是否存在“轉點”.若存在,請求出“轉點”的橫坐標,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市為了制定合理的節水方案,對居民用水情況進行了調查,通過抽樣,獲得了某年100位居民每人的月均用水量(單位:噸),將數據按照[0,0.5),[0.5,1),[4,4.5]分成9組,制成了如圖所示的頻率分布直方圖.
(I)求直方圖中的a值;
(II)設該市有30萬居民,估計全市居民中月均用水量不低于3噸的人數,說明理由。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(A)已知數列滿足
,其中
,
.
(1)求,
,
,并猜想
的表達式(不必寫出證明過程);
(2)由(1)寫出數列的前
項和
,并用數學歸納法證明.
(B)已知數列的前
項和為
,且滿足
,
.
(1)猜想的表達式,并用數學歸納法證明;
(2)設,
,求
的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人玩一種游戲,每次由甲、乙各出1到5根手指頭,若和為偶數算甲贏,否則算乙贏.
(1)若以A表示和為6的事件,求P(A).
(2)這種游戲規則公平嗎?說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列命題中正確的是
A. 若直線與平面
平行,則
與平面
內的任意一條直線都沒有公共點;
B. 若直線與平面
平行,則
與平面
內的任意一條直線都平行;
C. 若直線上有無數個點不在平面
內,則
;
D. 如果兩條平行線中的一條與一個平面平行,那么另一條也與這個平面平行.
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