【題目】已知直線:
,若存在實數
使得一條曲線與直線
有兩個不同的交點,且以這兩個交點為端點的線段長度恰好等于
,則稱此曲線為直線
的“絕對曲線”.下面給出的四條曲線方程:
①;②
;③
;④
.
其中直線的“絕對曲線”的條數為( )
A. B.
C.
D.
【答案】C
【解析】由y=ax+1﹣a=a(x﹣1)+1,可知直線l過點A(1,1).
對于①,y=﹣2|x﹣1|,圖象是頂點為(1,0)的倒V型,而直線l過頂點A(1,1).所以直線l不會與曲線y=﹣2|x﹣1|有兩個交點,不是直線l的“絕對曲線”;
對于②,(x﹣1)2+(y﹣1)2=1是以A為圓心,半徑為1的圓,
所以直線l與圓總有兩個交點,且距離為直徑2,所以存在a=±2,使得圓(x﹣1)2+(y﹣1)2=1與直線l有兩個不同的交點,且以這兩個交點為端點的線段的長度恰好等于|a|.
所以圓(x﹣1)2+(y﹣1)2=1是直線l的“絕對曲線”;
對于③,將y=ax+1﹣a代入x2+3y2=4,
得(3a2+1)x2+6a(1﹣a)x+3(1﹣a)2﹣4=0.
x1+x2=, x1x2=
.
若直線l被橢圓截得的線段長度是|a|,
則
化簡得.
令f(a)=.
f(1),f(3)
.
所以函數f(a)在(1,3)上存在零點,即方程有根.
而直線過橢圓上的定點(1,1),當a∈(1,3)時滿足直線與橢圓相交.
故曲線x2+3y2=4是直線的“絕對曲線”.
對于④將y=ax+1﹣a代入.
把直線y=ax+1-a代入y2=4x得a2x2+(2a-2a2-4)x+(1-a)2=0,
∴x1+x2=,x1x2=
.
若直線l被橢圓截得的弦長是|a|,
則a2=(1+a2)[(x1+x2)2-4x1x2]=(1+a2)
化為a6-16a2+16a-16=0,
令f(a)=a6-16a2+16a-16,而f(1)=-15<0,f(2)=16>0.
∴函數f(a)在區間(1,2)內有零點,即方程f(a)=0有實數根,當a∈(1,2)時,直線滿足條件,即此函數的圖象是“絕對曲線”.
綜上可知:能滿足題意的曲線有②③④.
故選:C.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知奇函數f(x)=,
(1)求實數m的值
(2)作出的圖象,并指出當方程
只有一解,a的取值范圍(不必寫過程)
(3)若函數在區間
上單調遞增,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,以原點為極點, 軸的正半軸為極軸建立極坐標系,已知曲線
:
,已知過點
的直線
的參數方程為:
(
為參數),直線
與曲線
分別交于
兩點.
(1)寫出曲線和直線
的普通方程;
(2)若,
,
成等比數列,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓C過點M(0,-2)、N(3,1),且圓心C在直線x+2y+1=0上.
(1)求圓C的方程;
(2)設直線ax-y+1=0與圓C交于A,B兩點,是否存在實數a,使得過點P(2,0)的直線l垂直平分弦AB?若存在,求出實數a的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校從參加某次知識競賽測試的學生中隨機抽出60名學生,將其成績(百分制)(均為整數)分成六段,
…
后得到如下部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息,回答下列問題:
(1)求分數在內的頻率,并補全這個頻率分布直方圖;
(2)根據頻率分布直方圖,從圖中估計總體的眾數是多少分?中位數是多少分?
(3)統計方法中,同一組數據常用該組區間的中點值作為代表,據此估計本次考試的平均分.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】經過長期觀測得到:在交通繁忙的時段,某公路段的車流量(千輛/小時)與汽車的平均速度
(千米/小時)之間的函數關系為:
.
(1)在該時段內,當汽車的平均速度為多少時,車流量最大?最大車流量為多少?
(2)若要求在該時段內車流量超過10千輛/小時,則汽車的平均速度應在什么范圍?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知過點A(0,1)且斜率為k的直線l與圓C:(x-2)2+(y-3)2=1交于M,N兩點.
(1)求k的取值范圍;
(2)若=12,其中O為坐標原點,求|MN|.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在圖所示的五面體中,面ABCD為直角梯形,,平面
平面ABCD,
,
,
是邊長為2的正三角形.
證明:
平面ACF;
若點P在線段EF上,且二面角
的余弦值為
,求
的值.
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