【題目】已知拋物線與
軸交于點
,直線
與拋物線
交于點
,
兩點.直線
,
分別交橢圓
于點
、
(
,
與
不重合)
(1)求證:;
(2)若,求直線
的斜率
的值;
(3)若為坐標原點,直線
交橢圓
于
,
,若
,且
,則
是否為定值?若是,求出定值;若不是,請說明理由.
【答案】(1)證明見解析;(2);(3)是定值,
為定值10.
【解析】
(1) 直線和拋物線方程聯立,根據根與系數關系、斜率公式可以計算出
,也就證明出
;
(2)設出直線的斜率,直線
的斜率,求出它們的直線方程,通過解一元二次方程組求出
,
的坐標,最后利用面積公式求出
的表達式,同理求出
的表達式,最后求出直線
的斜率
的值;
(3) 設,
,根據余弦定理和
,可以得到又
,
.通過對兩個等式進行移項相乘和兩個等式相加,最后可以求出
的值為定值.
解:(1)由題意知,直線的方程為
.
由得
,
設,
,則
,
是上述方程的兩個實根,
于是,
.
又點的坐標為
,
所以
故,即
.
(2)設直線的斜率為
,則直線
的方程為
,
由,解得
,或
,則點
的坐標為
.
又直線的斜率為
,同理可得點
的坐標為
.
于是,.
由得
,
解得或
,則點
的坐標為
.
又直線的斜率為,同理可得點
的坐標
.
于是,.
因此,.
由題意知,解得或
.
又由點,
的坐標可知,
,所以
.
(3)設,
,四邊形
為平行四邊形,
由余弦定理有,
,
兩式相加得.
又.
又,
,
上面兩式移項相乘得,
上面兩式相加得.
所以.
因此為定值10.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方體中,點
是底面
的中心,
是線段
的上一點。
(1)若為
的中點,求直線
與平面
所成角的正弦值;
(2)能否存在點使得平面
平面
,若能,請指出點
的位置關系,并加以證明;若不能,請說明理由。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓,定義橢圓
上的點
的“伴隨點”為
.
(1)求橢圓上的點
的“伴隨點”
的軌跡方程;
(2)如果橢圓上的點
的“伴隨點”為
,對于橢圓
上的任意點
及它的“伴隨點”
,求
的取值范圍;
(3)當,
時,直線
交橢圓
于
,
兩點,若點
,
的“伴隨點”分別是
,
,且以
為直徑的圓經過坐標原點
,求
的面積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為培養學生的閱讀習慣,某校開展了為期一年的“弘揚傳統文化,閱讀經典名著”活動. 活動后,為了解閱讀情況,學校統計了甲、乙兩組各10名學生的閱讀量(單位:本),統計結果用莖葉圖記錄如下,乙組記錄中有一個數據模糊,無法確認,在圖中以a表示.
(Ⅰ)若甲組閱讀量的平均值大于乙組閱讀量的平均值, 求圖中a的所有可能取值;
(Ⅱ)將甲、乙兩組中閱讀量超過15本的學生稱為“閱讀達人”. 設,現從所有“閱讀達人”里任取3人,求其中乙組的人數X的分布列和數學期望.
(Ⅲ)記甲組閱讀量的方差為. 在甲組中增加一名學生A得到新的甲組,若A的閱讀量為10,則記新甲組閱讀量的方差為
;若A的閱讀量為20,則記新甲組閱讀量的方差為
,試比較
,
,
的大小.(結論不要求證明)
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