【題目】已知函數,其中
,
為自然對數的底數.
(1)若函數的圖象在
處的切線與直線
垂直,求
的值;
(2)關于的不等式
在
上恒成立,求
的取值范圍;
(3)討論函數極值點的個數.
【答案】(1)-1;(2);(3)詳見解析.
【解析】
(1)求出函數的導數,求得切線的斜率,由兩直線垂直的條件:斜率之積為,解方程可得
的值;
(2)由題意可得,令
,運用參數分離和構造
,求得單調性,可得
的范圍;
(3)求出函數的導數,令,由
,即為
,運用參數分離,令
,可得
,求得
的單調區間,可得
的范圍,即有
的極值點的個數.
(1)函數的導數為:
圖象在處的切線斜率為
切線與直線垂直,可得
解得
(2)關于的不等式
在
上恒成立
即為在
恒成立.
即有
令,可得
令,
即在
遞減
當時,
,可得
可得,即
的取值范圍是
(3)由的導數為
令,由
即為
若時,方程不成立
若時,
令,可得
當即
時,
遞減;
即
時,
遞增;
時,
遞減.
則當時,
顯然,
遞增;
或
時,
遞減
即有為極值點;
當時,
有一個解,
有一個極值點;
當時,
有三個解,
有三個極值點
綜上可得,時,
有一個極值點;
時,
有一個極值點;
時,
有三個極值點
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分10分)選修4—4,坐標系與參數方程
已知曲線,直線
:
(
為參數).
(I)寫出曲線的參數方程,直線
的普通方程;
(II)過曲線上任意一點
作與
夾角為
的直線,交
于點
,
的最大值與最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若函數圖象上存在兩個點A,B關于原點對稱,則點對
稱為函數
的“友好點對”且點對
與
可看作同一個“友好點對”
若函數
其中e為自然對數的底數,
恰好有兩個“友好點對”則實數m的取值范圍為
A. B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是某地區2000年至2016年環境基礎設施投資額(單位:億元)的折線圖.
為了預測該地區2018年的環境基礎設施投資額,建立了與時間變量
的兩個線性回歸模型.根據2000年至2016年的數據(時間變量
的值依次為1,2,…,17)建立模型
①;
根據2010年至2016年的數據(時間變量的值依次為1,2,…,7)建立模型
②.
利用這兩個模型,該地區2018年的環境基礎設施投資額的預測值分別為_____,_____;并且可以判斷利用模型_____得到的預測值更可靠.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的離心率為
,兩焦點與短軸的一個端點的連線構成的三角形面積為
.
(I)求橢圓的方程;
(II)設與圓相切的直線
交橢圓
于
,
兩點(
為坐標原點),
的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】曲線C1:y=cosx,曲線C2:y=sin2x,下列說法正確的是( )
A.將C1上所有點橫坐標擴大到原來的2倍,縱坐標不變,再將所得曲線向左平移個單位,得到C2
B.將C1上所有點橫坐標縮小到原來的,縱坐標不變,再將所得曲線向左平移
個單位,得到C2
C.將C1上所有點橫坐標擴大到原來的2倍,縱坐標不變,再將所得曲線向右平移個單位,得到C2
D.將C1上所有點橫坐標縮小到原來的,縱坐標不變,再將所得曲線向右平移
個單位,得到C2
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某中學為了了解全校學生的上網情況,在全校采用隨機抽樣的方法抽取了40名學生(其中男女生人數恰好各占一半)進行問卷調查,并進行了統計,按男女分為兩組,再將每組學生的月上網次數為5組: ,
,
,
,
,得到如圖所示的頻率分布直方圖:
(Ⅰ)寫出的值;
(Ⅱ)求在抽取的40名學生中月上網次數不少于15次的學生人數;
(Ⅲ)在抽取的40名學生中,從月上網次數不少于20次的學生中隨機抽取2人,求至少抽到1名女生的概率.
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