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【題目】已知橢圓 的離心率為,兩焦點與短軸的一個端點的連線構成的三角形面積為.

(I)求橢圓的方程;

(II)設與圓相切的直線交橢圓,兩點(為坐標原點),的最大值.

【答案】I. ;Ⅱ.2

【解析】

I:根據離心率得到,由三角形面積公式得到,進而求出參數值,和方程;Ⅱ:當ABx軸時,,當ABx軸不垂直時,設直線AB的方程為,根據直線和圓的位置關系得到,由=,借助于韋達定理表示求解即可.

I.由題設:

兩焦點與短軸的一個端點的連線構成的三角形面積為,

解得

∴橢圓C的方程為

Ⅱ.設

1.當ABx軸時,

2.當AB與x軸不垂直時,設直線AB的方程為

由已知,得

設三角形OAB的高為h即圓的半徑,直線和圓的切點為M點,根據幾何關系得到:=

代入橢圓方程消去y,

整理得,

當且僅當,即時等號成立.

時,

綜上所述

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】

如圖所示的空間幾何體,平面ACD⊥平面ABCAB=BC=CA=DA=DC=BE=2,BE和平面ABC所成的角為.且點E在平面ABC上的射影落在的平分線上.

1)求證:DE//平面ABC;

2)求二面角E—BC—A的余弦;

3)求多面體ABCDE的體積.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓E:的離心率是,分別為橢圓E的左右頂點,B為上頂點,的面積為直線l過點且與橢圓E交于P,Q兩點.

求橢圓E的標準方程;

面積的最大值;

設直線與直線交于點N,證明:點N在定直線上,并寫出該直線方程.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】空氣質量按照空氣質量指數大小分為七檔(五級),相對應空氣質量的七個類別,指數越大,說明污染的情況越嚴重,對人體危害越大.

指數

級別

類別

戶外活動建議

可正;顒

輕微污染

易感人群癥狀有輕度加劇,健康人群出現刺激癥狀,心臟病和呼吸系統疾病患者應減少體積消耗和戶外活動.

輕度污染

中度污染

心臟病和肺病患者癥狀顯著加劇,運動耐受力降低,健康人群中普遍出現癥狀,老年人和心臟病、肺病患者應減少體力活動.

中度重污染

重污染

健康人運動耐受力降低,由明顯強烈癥狀,提前出現某些疾病,老年人和病人應當留在室內,避免體力消耗,一般人群應盡量減少戶外活動.

現統計邵陽市市區2016年1月至11月連續60天的空氣質量指數,制成如圖所示的頻率分布直方圖.

(1)求這60天中屬輕度污染的天數;

(2)求這60天空氣質量指數的平均值;

(3)一般地,當空氣質量為輕度污染或輕度污染以上時才會出現霧霾天氣,且此時出現霧霾天氣的概率為,請根據統計數據,求在未來2天里,邵陽市恰有1天出現霧霾天氣的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數,其中,為自然對數的底數.

(1)若函數的圖象在處的切線與直線垂直,求的值;

(2)關于的不等式上恒成立,求的取值范圍;

(3)討論函數極值點的個數.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知在矩形中,,,平面,且.

1)問當實數在什么范圍時,邊上能存在點,使得?

2)當邊上有且僅有一個點使得時,求二面角的余弦值大小.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】,,,,在邊,關于直線的對稱點分別為,的面積的最大值為

A. B. C. D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】有下列四個命題:

a2+b20,則a,b全為0”的逆否命題是ab全不為0,則a2+b2≠0”

②若事件A與事件B互斥,則PAB)=PA+PB);

③在ABC中,AB“sinAsinB成立的充要條件;

④若α、β是兩個相交平面,直線mα,則在平面β內,一定存在與直線m平行的直線.

上述命題中,其中真命題的序號是_____

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為了解某養殖產品在某段時間內的生長情況,在該批產品中隨機抽取了120件樣本,測量其增長長度(單位:),經統計其增長長度均在區間內,將其按,,,,分成6組,制成頻率分布直方圖,如圖所示其中增長長度為及以上的產品為優質產品.

(Ⅰ)求圖中的值;

(Ⅱ)已知這120件產品來自于,兩個試驗區,部分數據如下列聯表:

試驗區

試驗區

合計

優質產品

20

非優質產品

60

合計

將聯表補充完整,并判斷是否有的把握認為優質產品與兩個試驗區有關系,并說明理由;

下面的臨界值表僅供參考:

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

(參考公式:,其中

(Ⅲ)以樣本的頻率代表產品的概率,從這批產品中隨機抽取4件進行分析研究,計算抽取的這4件產品中含優質產品的件數的分布列和數學期望

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