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【題目】已知函數.

1)試討論的單調性;

2)若函數在定義域上有兩個極值點,試問:是否存在實數,使得?

【答案】1)見解析 2)存在;

【解析】

1)求得函數的導數,結合基本不等式,分類討論,即可得出函數的單調區間;

2)由函數在定義域上有兩個極值點,即方程上有兩個不相等的實數根,轉化為方程上有兩個不相等實數根,結合二次函數的性質,求得,令,即可求解.

1)由題意,函數的定義域為,

因為,當且僅當,即時取等號,

所以,

時,上恒成立,則此時上單調遞增,

時,

,解得,,

,

,故.

可得

即此時,上單調遞增;

可得,

即此時上單調遞減;

綜上所述,當時,上單調遞增;

時,,上單調遞增,在上單調遞減.

2)因為,

由題知方程上有兩個不相等的實數根,

即方程上有兩個不相等實數根

因此有,解得

這時,

于是

.

,解得,滿足.

所以存在實數,使得.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒(SARS-COV-2)是2019年在人體中發現的冠狀病毒新毒株,主要通過呼吸道飛沫進行傳播,鑒于其特殊的傳播途徑,某科學醫療機構發現一次性醫用口罩起著一定的防護作用一般,口罩在投入市場前需做一系列的檢測,其中罩體污點、鼻梁條缺陷、耳繩異常等常規瑕疵肉眼可見,而耳繩尤為關鍵,會出現耳繩缺失、錯位、錯熔、漏熔四種情況 .現在生產商大多采用全自動生產線生產口罩,某工廠現有甲(1臺本體機拖2臺耳帶機)和乙(1臺本體機拖3臺耳帶機)兩條生產線,已知甲生產線的日產量為7萬只,乙生產線的日產量為10萬只,生產商為了了解是否有必要更換原有的甲生產線,在設備生產狀況相同,不計其他影響的狀態下,分別統計了兩條生產線生產的1000只口罩的耳繩情況,得到的統計數據如下:

耳繩情況

合格

缺失

錯位

錯熔

漏熔

甲生產線

950

9

19

11

11

乙生產線

900

19

35

25

21

1)從乙生產線生產的1000只口罩中隨機抽取3只,將合格品的只數記為,求的分布列和數學期望;

2)假設口罩的生產成本為0.4/只,若耳繩發生缺陷時可通過人工修復至合格來挽回損失。耳繩缺失、漏熔時人工修復費為0.01/只;錯位與錯熔時需更換耳繩,其中耳繩成本為0.06/根,人工修復費為0.02/只.

①以修復費的平均數作為判斷依據,判斷哪一條生產線在每日生產過程中挽回損失時所需費用較少?

②若經一次檢驗就合格的口罩,生產商以1/只的批發價銷售給市場,經人工修復的打八折出售。以該工廠的日平均收入為依據分析該生產商是否有必要更換甲生產線?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,曲線C1的參數方程為為參數),以坐標原點O為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線C2的極坐標方程為

1)求曲線C1的普通方程和C2的直角坐標方程;

2)已知曲線C3的極坐標方程為,點A是曲線C3C1的交點,點B是曲線C3C2的交點,AB均異于原點O,且,求實數α的值.

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【題目】【選修4-4:坐標系與參數方程】

在直角坐標系中,以原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系,直線的參數方程為為參數),曲線的極坐標方程為.

(1)寫出直線的普通方程和曲線的直角坐標方程;

(2)若點的坐標為,直線與曲線交于兩點,求的值.

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【題目】《算法統宗》是中國古代數學名著,由明代數學家程大位所著,該作完善了珠算口訣,確立了算盤用法,完成了由籌算到珠算的徹底轉變,該作中有題為“李白沽酒”“李白街上走,提壺去買酒。遇店加一倍,見花喝一斗,三遇店和花,喝光壺中酒。借問此壺中,原有多少酒?”,如圖為該問題的程序框圖,若輸出的值為0,則開始輸入的值為(

A. B.

C. D.

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【題目】已知橢圓的右焦點為,右準線為.是橢圓上異于長軸端點的任意一點,連接并延長交橢圓于點,線段的中點為,為坐標原點,且直線與右準線交于點.

1)求橢圓的標準方程;

2)若,求點的坐標;

3)試確定直線與橢圓的公共點的個數,并說明理由.

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【題目】在平面直角坐標中,直線的參數方程為為參數,.在以坐標原點為極點、x軸的非負半軸為極軸的極坐標系中,曲線的極坐標方程為.

1)若點在直線上,求直線的極坐標方程;

2)已知,若點在直線上,點在曲線上,且的最小值為,求的值.

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【題目】哈爾濱市第三中學校響應教育部門疫情期間“停課不停學”的號召,實施網絡授課,為檢驗學生上網課的效果,高三學年進行了一次網絡模擬考試.全學年共人,現從中抽取了人的數學成績,繪制成頻率分布直方圖(如下圖所示).已知這人中分數段的人數比分數段的人數多.

1)根據頻率分布直方圖,求的值,并估計抽取的名同學數學成績的中位數;

2)若學年打算給數學成績不低于分的同學頒發“網絡課堂學習優秀獎”,將這名同學數學成績的樣本頻率視為概率.

i)估計全學年的獲獎人數;

ii)若從全學年隨機選取人,求所選人中至少有人獲獎的概率.

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【題目】如圖,四棱錐P-ABCD中,PD⊥平面ABCDPD=DC=BC=1,AB=2,AB∥DC,∠BCD=900

1)求證:PC⊥BC

2)求點A到平面PBC的距離

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