【題目】已知函數.
(Ⅰ)若函數圖象在點
處的切線方程為
,求
的值;
(Ⅱ)求函數的極值;
(Ⅲ)若,
,且對任意的
,
恒成立,求實數
的取值范圍.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)
;(Ⅲ)
.
【解析】
試題分析:(Ⅰ)利用導數的幾何意義,先對進行求導,再利用
,可求出
的值;(Ⅱ)求出
的表達式,再分別對
兩種進行討論,可得到函數
的極值;(Ⅲ)函數恒成立問題,兩種思路,一種是
,另一種是用參變分離的方法求解.
試題解析:(Ⅰ),∴
.
函數圖象在點
處的切線方程為
∴
.
(Ⅱ)由題意可知,函數的定義域為
,
.
當時,
,
,
為增函數
,
,
為減函數,所以
,
.
當時,
,
,
為減函數,
,
,
為增函數,所以
,
.
(Ⅲ)“對任意的,
恒成立”等價于“當
時,對任意的
,
成立”,當
時,由(Ⅱ)可知,函數
在
上單調遞增,在
上單調遞減,而
,所以
的最小值為
,
,當
時,
,
時,
,顯然不滿足
,
當時,令
得,
,
,
(ⅰ)當,即
時,在
上
,所以
在
單調遞增,所以
,只需
,得
,所以
.
(ⅱ)當,即
時,在
,
,
單調遞增,在
,
,
單調遞減,所以
,
只需,得
,所以
.
(ⅲ)當,即
時,顯然在
上
,
單調遞增,
,
不成立,
綜上所述,的取值范圍是
.
(用分離參數做答酌情給分)
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某電視臺舉行一個比賽類型的娛樂節目, 兩隊各有六名選手參賽,將他們首輪的比賽成績作為樣本數據,繪制成莖葉圖如圖所示,為了增加節目的趣味性,主持人故意將
隊第六位選手的成績沒有給出,并且告知大家
隊的平均分比
隊的平均分多4分,同時規定如果某位選手的成績不少于21分,則獲得“晉級”.
(1)根據莖葉圖中的數據,求出隊第六位選手的成績;
(2)主持人從隊所有選手成績中隨機抽2個,求至少有一個為“晉級”的概率;
(3)主持人從兩隊所有選手成績分別隨機抽取2個,記抽取到“晉級”選手的總人數為
,求
的分布列及數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
.
(1)若對任意,都有
成立,求
的值值范圍;
(2)若先將的圖象上每個點縱坐標不變,橫坐標變為原來的2倍,然后再向左平移
個單位得到函數
的圖象,求函數
在區間
內的所有零點之和.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,橢圓:
(
)的短軸長為
,點
在C上,平行于OM的直線
交橢圓C于不同的兩點A,B.
(1)求橢圓的方程;
(2)證明:直線MA,MB與軸總圍成等腰三角形.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若定義在D上的函數f(x)滿足:對任意x∈D,存在常數M>0,都有-M<f(x)<M成立,則稱f(x)是D上的有界函數,其中M稱為函數f(x)的上界。
(Ⅰ)判斷函數f(x)=-2x+2,x∈[0,2]是否是有界函數,請說明理由;
(Ⅱ)若函數f(x)=1++
,x∈[0,+∞)是以3為上界的有界函數,求實數a的取值范圍。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】我校名教師參加我縣“六城”同創“干部職工進網絡,服務群眾進社區”活動,他們的年齡均在25歲至50歲之間,按年齡分組:第一組,第二組
,第三組
,第四組
,第五組
,得到的頻率分布直方圖如圖所示:
上表是年齡的頻數分布表.
(1)求正整數的值;
(2)根據頻率分布直方圖估計我校這名教師年齡的中位數和平均數;
(3)從第一、二組用分層抽樣的方法抽取4人,現在從這4人中任取兩人接受咸豐電視臺的采訪,求從這4人中選取的兩人年齡均在第二組的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,由三棱柱和四棱錐
構成的幾何體中,
平面
,
,
,
,平面
平面
.
(Ⅰ)求證: ;
(Ⅱ)若為棱
的中點,求證:
平面
;
(Ⅲ)在線段上是否存在點
,使直線
與平面
所成的角為
?若存在,求
的值,若不存在,說明理由.
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