【題目】2017年5月14日至15日,“一帶一路”國際合作高峰論壇在中國首都北京舉行,會議期間,達成了多項國際合作協議.假設甲、乙兩種品牌的同類產品出口某國家的市場銷售量相等,該國質量檢驗部門為了解他們的使用壽命,現從這兩種品牌的產品中分別隨機抽取300個進行測試,結果統計如下圖所示,已知乙品牌產品使用壽命小于200小時的概率估計值為.
(1)求的值;
(2)估計甲品牌產品壽命小于200小時的概率;
(3)這兩種品牌產品中,某個產品已使用了200小時,試估計該產品是乙品牌的概率.
【答案】(1) ;(2)
;(3)
.
【解析】試題分析:(1)由直方圖可知,乙品牌產品使用壽命小于200小時的頻數為30+a,故頻率為,從而
解得
的值;
(2)甲品牌產品壽命小于200小時的頻率為,用頻率估計概率,能求出甲品牌產品壽命小于200小時的概率.
(3)根據抽樣結果,壽命大于200小時的產品有220+210=430個,其中乙品牌產品是210個,在樣本中,壽命大于200小時的產品是乙品牌的頻率為,用頻率估計概率,能求出已使用了200小時的該產品是乙品牌的概率.
試題解析:
(1)由直方圖可知,乙品牌產品使用壽命小于200小時的頻數為,故頻率為
,
由意可得,解得
.
(2)甲品牌產品壽命小于200小時的頻率為,用頻率估計概率,所以,甲品牌產品壽命小于200小時的概率為
.
(3)根據抽樣結果,壽命大于200小時的產品有個,其中乙品牌產品是210個,所以在樣本中,壽命大于200小時的產品是乙品牌的頻率為
,用頻率估計概率,所以己使用了 200小時的該產品是乙品牌的概率為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】給出下面四個類比結論:
①實數a,b,若ab=0,則a=0或b=0;類比復數z1,z2,若z1z2=0,則z1=0或z2=0.
②實數a,b,若ab=0,則a=0或b=0;類比向量a,b,若a·b=0,則a=0或b=0.
③實數a,b,有a2+b2=0,則a=b=0;類比復數z1,z2,有z+z=0,則z1=z2=0.
④實數a,b,有a2+b2=0,則a=b=0;類比向量a,b,若a2+b2=0,則a=b=0.
其中類比結論正確的個數是( )
A. 0 B. 1
C. 2 D. 3
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓過
,
兩點.
(1)求橢圓的方程及離心率;
(2)設點在橢圓
上.試問直線
上是否存在點
,使得四邊形
是平行四邊形?若存在,求出點
的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】高中生在被問及“家,朋友聚集的地方,個人空間”三個場所中“感到最幸福的場所在哪里?”這個問題時,從中國某城市的高中生中,隨機抽取了55人,從美國某城市的高中生中隨機抽取了45人進行答題.中國高中生答題情況是:選擇家的占、朋友聚集的地方占
、個人空間占
.美國高中生答題情況是:家占
、朋友聚集的地方占
、個人空間占
.為了考察高中生的“戀家(在家里感到最幸福)”是否與國別有關,構建了如下
列聯表.
在家里最幸福 | 在其它場所幸福 | 合計 | |
中國高中生 | |||
美國高中生 | |||
合計 |
(Ⅰ)請將列聯表補充完整;試判斷能否有
的把握認為“戀家”與否與國別有關;
(Ⅱ)從中國高中生的學生中以“是否戀家”為標準采用分層抽樣的方法,隨機抽取了5人,再從這5人中隨機抽取2人.若所選2名學生中的“戀家”人數為,求隨機變量
的分布列及期望.
附: ,其中
.
0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在測試中,客觀題難度的計算公式為,其中
為第
題的難度,
為答對該題的人數,
為參加測試的總人數.現對某校高三年級240名學生進行一次測試.共5道客觀題.測試前根據對學生的了解,預估了每道題的難度,如表所示:
測試后,隨機抽取了 20名學生的答題數據進行統計,結果如下
(1)根據題中數據,估計這240名學生中第5題的實測答對人數;
(2)從抽取的20名學生中再隨機抽取2名學生,記這2名學生中第5題答對的人數為,求
的分布列和數學期望;
(3)定義統計量,其中
為第
題的實測難度,
為第
題的預估難度
.規定:若
,則稱該次測試的難度預估合理,否則為不合理.試據此判斷本次測試的難度預估是否合理.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩名同學準備參加考試,在正式考試之前進行了十次模擬測試,測試成績如下:
甲:137,121,131,120,129,119,132,123,125,133
乙:110,130,147,127,146,114,126,110,144,146
(1)畫出甲、乙兩人成績的莖葉圖,求出甲同學成績的平均數和方差,并根據莖葉圖,寫出甲、乙兩位同學平均成績以及兩位同學成績的中位數的大小關系的結論;
(2)規定成績超過127為“良好”,現在老師分別從甲、乙兩人成績中各隨機選出一個,求選出成績“良好”的個數的分布列和數學期望.
(注:方差,其中
為
的平均數)
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