【題目】某省2016年高中數學學業水平測試的原始成績采用百分制,發布成績使用等級制.各等制劃分標準為:85分及以上,記為等;分數在
內,記為
等;分數在
內,記為
等;60分以下,記為
等.同時認定
為合格,
為不合格.已知甲,乙兩所學校學生的原始成績均分布在
內,為了比較兩校學生的成績,分別抽取50名學生的原始成績作為樣本進行統計,按照
的分組作出甲校的樣本頻率分布直方圖如圖1所示,乙校的樣本中等級為
的所有數據莖葉圖如圖2所示.
(Ⅰ)求圖1中的值,并根據樣本數據比較甲乙兩校的合格率;
(Ⅱ)在選取的樣本中,從甲,乙兩校等級的學生中隨機抽取3名學生進行調研,用
表示所抽取的3名學生中甲校的學生人數,求隨機變量
的分布列和數學期望.
【答案】(1);甲、乙兩校的合格率均為96%;(2)詳見解析.
【解析】試題分析:(1)頻率分布直方圖中,小矩形的和為頻率和,和為1,這樣可得到的值;合格率為大于等于60分的頻率和;(2)
為
級,甲校C級的頻率為
,人數為
,而乙校C級的人數為4人,隨機抽取3人中,甲校學生人數
的可能取值為0,1,2,3,所對應的概率
,列分布列并求數學期望.
試題解析:(1)由題意,可知,
∴................2分
∴甲學校的合格率為........................3分
而乙學校的合格率為.................4分
∴甲、乙兩校的合格率均為96%................5分
(2)樣本中甲校等級的學生人數為
....................6分
而乙校等級的學生人數為4.
∴隨機抽取3人中,甲校學生人數的可能取值為0,1,2,3...........7分
∴,
∴的分布列為
0 | 1 | 2 | 3 | |
...................................11分
數學期望.................12分
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】橢圓:
,其長軸是短軸的兩倍,以某短軸頂點和長軸頂點為端點的線段作為直徑的圓的周長為
,直線
與橢圓交于
,
兩點.
(1)求橢圓的方程;
(2)過點作直線
的垂線,垂足為
.若
,求點
的軌跡方程;
(3)設直線,
,
的斜率分別為
,
,
,其中
且
.設
的面積為
.以
、
為直徑的圓的面積分別為
,
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在平面直角坐標系中,直線
的參數方程為
(
為參數),圓
的方程為
.以原點
為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標系.
(Ⅰ)求直線及圓
的極坐標方程;
(Ⅱ)若直線與圓
交于
兩點,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2017 高考特別強調了要增加對數學文化的考查,為此某校高三年級特命制了一套與數學文化有關的專題訓練卷(文、理科試卷滿分均為分),并對整個高三年級的學生進行了測試.現從這些學生中隨機抽取了
名學生的成績,按照成績為
分成了
組,制成了如圖所示的頻率分布直方圖(假定每名學生的成績均不低于
分).
(1)求頻率分布直方圖中的的值,并估計所抽取的
名學生成績的平均數、中位數(同一組中的數據用該組區間的中點值代表);
(2)若高三年級共有名學生,試估計高三學生中這次測試成績不低于
分的人數;
(3)若利用分層抽樣的方法從樣本中成績不低于分的三組學生中抽取
人,再從這
人中隨機抽取
人參加這次考試的考后分析會,試求后兩組中至少有
人被抽到的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正三棱柱的各條棱長均相等,
為
的中點,
分別是線段
和線段
上的動點(含端點),且滿足
.當
運動時,下列結論中不正確的是( )
A. 平面平面
B. 三棱錐
的體積為定值
C. 可能為直角三角形 D. 平面
與平面
所成的銳二面角范圍為
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】阿基米德是古希臘偉大的哲學家、數學家、物理學家,對幾何學、力學等學科作出過卓越貢獻.為調查中學生對這一偉大科學家的了解程度,某調查小組隨機抽取了某市的100名高中生,請他們列舉阿基米德的成就,把能列舉阿基米德成就不少于3項的稱為“比較了解”,少于三項的稱為“不太了解”他們的調查結果如下:
(1)完成如下列聯表,并判斷是否有99%的把握認為,了解阿基米德與選擇文理科有關?
(2)在抽取的100名高中生中,按照文理科采用分層抽樣的方法抽取10人的樣本.
(ⅰ)求抽取的文科生和理科生的人數;
(ⅱ)從10人的樣本中隨機抽取3人,用表示這3人中文科生的人數,求
的分布列和數學期望.參考數據:
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某單位從一所學校招收某類特殊人才,對位已經選拔入圍的學生進行運動協調能力和邏輯思維能力的測試,其測試結果如下表:
例如,表中運動協調能力良好且邏輯思維能力一般的學生有人.由于部分數據丟失,只知道從這
位參加測試的學生中隨機抽取一位,抽到運動協調能力或邏輯思維能力優秀的學生的概率為
.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)從參加測試的位學生中任意抽取
位,求其中至少有一位運動協調能力或邏輯思維能力優秀的學生的概率;
(III)從參加測試的位學生中任意抽取
位,設運動協調能力或邏輯思維能力優秀的學生人數為
,求隨機變量
的分布列.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】我國古代數學專著《九章算術》中有一個“兩鼠穿墻題”,其內容為:“今有垣厚五尺,兩鼠對穿,大鼠日一尺,小鼠也日一尺,大鼠日自倍,小鼠日自半.問何日相逢?各穿幾何?”如圖的程序框圖源于這個題目,執行該程序框圖,若輸入x=20,則輸出的結果為( 。
A. 3B. 4C. 5D. 6
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