【題目】已知
(1)求曲線在點
出的切線方程;
(2)設函數,若不等式
對
恒成立,求實數
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
【解析】分析:(1)求出,由
的值可得切點坐標,求出
的值,可得切線斜率,利用點斜式可得曲線
在點
處的切線方程;(2)
,等價于
,
,
,利用導數研究函數的單調性,可得要滿足
對
恒成立,只需
,從而可得結果.
詳解:(1)由題知:,則
,
∴曲線在點處切線的斜率為
所以,切線方程為,即
.
(2)由題知:,即
,
令,則
,
令解得
,
∴在
單增;
單減,
又∵有唯一零點
所以,可作出函數的示意圖,
要滿足對
恒成立,只需
解得
.即實數
的取值范圍是
法二:令,則
,
令,則
, 令
,則
,
∴在
單增,
單減;
,故
對
恒成立.
∴在
單減,
又∵對
恒成立,令
得
∴,無論
在
有無零點,
∴在
上的最小值只可能為
或
,
要恒成立,
∴且
,
∴.即實數
的取值范圍是
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】綜合題。
(1)設不等式(x﹣a)(x+a﹣2)<0的解集為N, ,若x∈N是x∈M的必要條件,求a的取值范圍.
(2)已知命題:“x∈{x|﹣1<x<1},使等式x2﹣x﹣m=0成立”是真命題,求實數m的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在一次抽樣調查中測得樣本的5個樣本點,數值如下表:
| 0.25 | 0.5 | 1 | 2 | 4 |
16 | 12 | 5 | 2 | 1 |
(1)根據散點圖判斷,哪一個適宜作為
關于
的回歸方程類型?(給出判斷即可,不必說明理由)
(2)根據(1)的判斷結果試建立與
之間的回歸方程.(注意
或
計算結果保留整數)
(3)由(2)中所得設z=+
且
,試求z的最小值。
參考數據及公式如下:
,
,
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
.
(1)當時,求函數
的極小值;
(2)若函數在
有
個零點,求實數
的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,若函數在
的三個零點分別為
,求證:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直三棱柱ABC-AB
C
中,AB=BC=
,BB
=2,
ABC=90
,E、F分別為AA
、C
B
的中點,沿棱柱的表面從E到F兩點的最短路徑的長度為_______
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【題目】已知函數f(x)=Asin(ωx+φ),x∈R(其中A>0,ω>0,0<φ<)的圖象與x軸的交點中,相鄰兩條對稱軸之間的距離為
,且圖象上一個最低點為M
.
(1)求ω,φ的值;
(2)求f(x)的圖像的對稱中心;
(3)當x∈時,求f(x)的值域.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,D是 的中點,BD交AC于E. (Ⅰ)求證:DC2=DEDB;
(Ⅱ)若CD=2 ,O到AC的距離為1,求⊙O的半徑r.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】A、B、C三位老師分別教數學、英語、體育、勞技、語文、閱讀六門課,每位教兩門.已知:
(1)體育老師和數學老師住在一起,
(2)A老師是三位老師中最年輕的,
(3)數學老師經常與C老師下象棋,
(4)英語老師比勞技老師年長,比B老師年輕,
(5)三位老師中最年長的老師比其他兩位老師家離學校遠.
問:A、B、C三位老師每人各教哪幾門課?
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