【題目】下列說法中
①.對于命題:存在
,則
:
;
②.命題“若,則函數
在
上是增函數”的逆命題為假命題;
③.若為真命題,則
均為真命題;
④.命題“若,則
”的逆否命題是“若
,則
”.
錯誤的是________
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【題目】如圖給出的是某高校土木工程系大四年級55名學生期末考試專業成績的頻率分布折線圖(連接頻率分布直方圖中各小長方形上端的中點),其中組距為10,且本次考試中最低分為50分,最高分為100分.根據圖中所提供的信息,則下列結論中正確的是( )
A. 成績是75分的人數有20人
B. 成績是100分的人數比成績是50分的人數多
C. 成績落在70-90分的人數有35人
D. 成績落在75-85分的人數有35人
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【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為
,點P為直線l:
上且不在x軸上的任意一點,直線
和
與橢圓的交點分別為A、B和C、D、O為坐標原點.
(1)求的周長;
(2)設直線的斜線分別為
,證明:
;
(3)問直線l上是否存在點P,使得直線OA、OB、OC、OD的斜率滿足
?若存在,求出所有滿足條件的點P的坐標;若不存在,說明理由.
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【題目】已知集合,函數
定義于
并取值于
.(用數字作答)
(1)若對于任意的
成立,則這樣的函數
有_______個;
(2)若至少存在一個,使
,則這樣的函數
有____個.
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【題目】某校共有學生2000人,其中男生1100人,女生900人為了調查該校學生每周平均課外閱讀時間,采用分層抽樣的方法收集該校100名學生每周平均課外閱讀時間(單位:小時)
(1)應抽查男生與女生各多少人?
(2)如圖,根據收集100人的樣本數據,得到學生每周平均課外閱讀時間的頻率分布直方圖,其中樣本數據分組區間為.若在樣本數據中有38名女學生平均每周課外閱讀時間超過2小時,請完成每周平均課外閱讀時間與性別的列聯表,并判斷是否有95%的把握認為“該校學生的每周平均課外閱讀時間與性別有關”.
男生 | 女生 | 總計 | |
每周平均課外閱讀時間不超過2小時 | |||
每周平均課外閱讀時間超過2小時 | |||
總計 |
附:
0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.005 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 | 7.879 |
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【題目】某工廠有兩個車間生產同一種產品,第一車間有工人200人,第二車間有工人400人,為比較兩個車間工人的生產效率,采用分層抽樣的方法抽取工人,并對他們中每位工人生產完成一件產品的時間(單位:min)分別進行統計,得到下列統計圖表(按照[55,65),[65,75),[75,85),[85,95]分組).
分組 | 頻數 |
[55,65) | 2 |
[65,75) | 4 |
[75,85) | 10 |
[85,95] | 4 |
合計 | 20 |
第一車間樣本頻數分布表
(Ⅰ)分別估計兩個車間工人中,生產一件產品時間小于75min的人數;
(Ⅱ)分別估計兩車間工人生產時間的平均值,并推測哪個車間工人的生產效率更高?(同一組中的數據以這組數據所在區間中點的值作代表)
(Ⅲ)從第一車間被統計的生產時間小于75min的工人中,隨機抽取3人,記抽取的生產時間小于65min的工人人數為隨機變量X,求X的分布列及數學期望.
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【題目】某企業為了檢查生產產品的甲、乙兩條流水線的生產情況,隨機地從這兩條流水線上生產的大量產品中各抽取50件產品作為樣本,測出它們的這一項質量指標值.若該項質量指標值落在
內,則為合格品,否則為不合格品.下表是甲流水線樣本的頻數分布表,下圖是乙流水線樣本的頻率分布直方圖.
甲流水線樣本的頻數分布表
質量指標值 | 頻數 |
9 | |
10 | |
17 | |
8 | |
6 |
乙流水線樣本的頻率分布直方圖
(1)根據圖形,估計乙流水線生產的產品的該項質量指標值的中位數;
(2)設該企業生產一件合格品獲利100元,生產一件不合格品虧損50元,若某個月內甲、乙兩條流水線均生產了1000件產品,若將頻率視為概率,則該企業本月的利潤約為多少元?
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【題目】我們要計算由拋物線,x軸以及直線
所圍成的區域的面積S,可用x軸上的分點
、
、
、…、
、1將區間
分成n個小區間,在每個小區間上做一個小矩形,使矩形的左端點在拋物線
上,這些矩形的高分別為
、
、
、…、
,矩形的底邊長都是
,設所有這些矩形面積的總和為
,為求S,只須令分割的份數n無限增大,
就無限趨近于S,即
.
(1)求數列的通項公式,并求出S;
(2)利用相同的思想方法,探求由函數的圖象,x軸以及直線
和
所圍成的區域的面積T.
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【題目】某高校在年的自主招生考試成績中隨機抽取
名學生的筆試成績,按成績分組:第
組
,第
組
,第
組
,第
組
,第
組
得到的頻率分布直方圖如圖所示
分別求第
組的頻率;
若該校決定在第
組中用分層抽樣的方法抽取
名學生進入第二輪面試,
已知學生甲和學生乙的成績均在第
組,求學生甲和學生乙同時進入第二輪面試的概率;
根據直方圖試估計這
名學生成績的平均分.(同一組中的數據用改組區間的中間值代表)
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