【題目】為迎接2022年冬奧會,某市組織中學生開展冰雪運動的培訓活動,并在培訓結束后對學生進行了考核.記表示學生的考核成績,并規定
為考核優秀.為了了解本次培訓活動的效果,在參加培訓的學生中隨機抽取了30名學生的考核成績,并作成如圖所示的莖葉圖:
(1)從參加培訓的學生中隨機選取1人,請根據圖中數據,估計這名學生考核為優秀的概率;
(2)從圖中考核成績滿足的學生中任取3人,設
表示這3人中成績滿足
的人數,求
的分布列和數學期望;
(3)根據以往培訓數據,規定當時培訓有效.請你根據圖中數據,判斷此次冰雪培訓活動是否有效,并說明理由.
【答案】(1);(2)分布列見解析,
;(3)有效,理由見解析.
【解析】
(1) 由莖葉圖中的數據可以知道,30名同學中,有7名同學考核優秀,則概率可求.
(2) 的所有可能取值為0,1,2,3,然后求出概率,列出分布列,計算期望.
(3) 根據表格中的數據,滿足的成績有16個,可求解其概率,從而判斷.
(1)設該名學生考核成績優秀為事件.
由莖葉圖中的數據可以知道,30名同學中,有7名同學考核優秀.
所以所求概率約為
.
(2)的所有可能取值為0,1,2,3.
因為成績的學生共有8人,其中滿足
的學生有5人.
所以,
.
,
.
隨機變量的分布列為
0 | 1 | 2 | 3 | |
.
(3)根據表格中的數據,滿足的成績有16個.
所以.
所以可以認為此次冰雪培訓活動有效.
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【題目】在直角坐標系中,圓
的參數方程為
(
為參數),以直角坐標系的原點
為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標系.
(1)求圓的極坐標方程;
(2)設曲線的極坐標方程為
,曲線
的極坐標方程為
,求三條曲線
,
,
所圍成圖形的面積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓,
、
為橢圓的左、右焦點,
為橢圓上一點,且
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設直線,過點
的直線交橢圓于
、
兩點,線段
的垂直平分線分別交直線
、直線
于
、
兩點,當
最小時,求直線
的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線L:(
)的焦點為F,過點
的動直線l與拋物線L交于A,B兩點,直線
交拋物線L于另一點C,直線
的最小值為4.
(1)求橢圓C的方程;
(2)若過點A作y軸的垂線m,則x軸上是否存在一點,使得直線PB與直線m的交點恒在一條定直線上?若存在,求該點的坐標及該定直線的方程;若不存在,請說明理由.
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【題目】在某地區某高傳染性病毒流行期間,為了建立指標顯示疫情已受控制,以便向該地區居民顯示可以過正常生活,有公共衛生專家建議的指標是“連續7天每天新增感染人數不超過5人”,根據連續7天的新增病例數計算,下列各個選項中,一定符合上述指標的是__________.
①平均數; ②標準差
; ③平均數
且標準差
;
④平均數且極差小于或等于2; ⑤眾數等于1且極差小于或等于4.
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【題目】某企業有甲、乙兩套設備生產同一種產品,為了檢測兩套設備的生產質量情況,隨機從兩套設備生產的大量產品中各抽取了50件產品作為樣本,檢測一項質量指標值,若該項質量指標值落在內,則為合格品,否則為不合格品. 表1是甲套設備的樣本的頻數分布表,圖1是乙套設備的樣本的頻率分布直方圖.
表1:甲套設備的樣本的頻數分布表
質量指標值 | [95,100) | [100,105) | [105,110) | [110,115) | [115,120) | [120,125] |
頻數 | 1 | 5 | 18 | 19 | 6 | 1 |
圖1:乙套設備的樣本的頻率分布直方圖
(Ⅰ)將頻率視為概率. 若乙套設備生產了5000件產品,則其中的不合格品約有多少件;
(Ⅱ)填寫下面列聯表,并根據列聯表判斷是否有90%的把握認為該企業生產的這種產品的質量指標值與甲、乙兩套設備的選擇有關;
甲套設備 | 乙套設備 | 合計 | |
合格品 | |||
不合格品 | |||
合計 |
(Ⅲ)根據表1和圖1,對兩套設備的優劣進行比較.
附:
.
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【題目】為了解戶籍性別對生育二胎選擇傾向的影響,某地從育齡人群中隨機抽取了容量為的調查樣本,其中城鎮戶籍與農民戶籍各
人;男性
人,女性
人.繪制不同群體中傾向選擇生育二胎與傾向選擇不生育二胎的人數比例圖(如圖所示),其中陰影部分表示傾向選擇生育二胎的對應比例,則下列敘述中錯誤的是( )
A.是否傾向選擇生育二胎與戶籍有關
B.是否傾向選擇生育二胎與性別無關
C.傾向選擇生育二胎的人員中,男性人數與女性人數相同
D.傾向選擇不生育二胎的人員中,農村戶籍人數少于城鎮戶籍人數
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的右焦點為
.直線
被稱作為橢圓
的一條準線.點
在橢圓
上(異于橢圓左、右頂點),過點
作直線
與橢圓
相切,且與直線
相交于點
.
(1)求證:.
(2)若點在
軸的上方,
,求
面積的最小值.
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