【題目】設,函數
.
(Ⅰ)若函數在
處的切線與直線
平行,求
的值;
(Ⅱ)若對于定義域內的任意,總存在
使得
,求
的取值范圍.
【答案】(1)(2)
【解析】試題分析:(1)先求導數,再根據導數幾何意義得切線斜率為,解得
的值;(2)先根據任意存在性含義轉化不等式為對應函數最值關系:
在定義域內不存在最小值,再求導數,根據a正負討論導函數符號變化規律,進而確定單調性以及最小值取法,最后根據最小值情況確定
的取值范圍.
試題解析:解:(Ⅰ)函數的導函數為
,
則函數在
處的切線斜率為
,
依題意有,
解得.
(Ⅱ)對于定義域內的任意,總存在
使得
,
即為在定義域內不存在最小值,
①當時,
,無最小值,符合題意;
②當時,
的導函數為
,
可得在
單調遞增,在
單調遞增,在
單調遞減,
即有在
取得極大值,
當時,
;當
時,
.
取即可,
當時,
在
單調遞減,
且,
,
故存在,使得
,
同理當時,令
使得
,
則有當時,
成立;
③當時,
在
單調遞減,在
單調遞增,在
單調遞增,
即有在
處取得極小值,
當時,
;當
時
,
所以,
當時,不存在
使得
成立,
綜上可得, 的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓與直線y=
x-2
相切,設橢圓的上頂點為M,
是橢圓的左右焦點,且⊿M
為等腰直角三角形。(1)求橢圓的標準方程;(2)直線l過點N(0,-
)交橢圓于A,B兩點,直線MA、MB分別與橢圓的短軸為直徑的圓交于S,T兩點,求證:O、S、T三點共線。
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數(其中
),
(其中
為自然對數的底數).
(1)若曲線在
處的切線與直線
垂直,求
的單調區間和極值;
(2)若對任意,總存在
使得
成立,求實數
的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
.
(1)若函數在
上是增函數,求正數
的取值范圍;
(2)當時,設函數
的圖象與x軸的交點為
,
,曲線
在
,
兩點處的切線斜率分別為
,
,求證:
+
.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了解人們對“延遲退休年齡政策”的態度,某部門從年齡在歲到
歲的人群中隨機調查了
人,并得到如圖所示的頻率分布直方圖,在這
人中不支持“延遲退休年齡政策”的人數與年齡的統計結果如圖所示:
年齡 | 不支持“延遲退休年齡政策”的人數 |
(1)由頻率分布直方圖,估計這人年齡的平均數;
(2)根據以上統計數據填寫下面的列聯表,據此表,能否在犯錯誤的概率不超過
的前提下,認為以
歲為分界點的不同人群對“延遲退休年齡政策”的態度存在差異?
45歲以下 | 45歲以上 | 總計 | |
不支持 | |||
支持 | |||
總計 |
附:
參考數據:
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知4名學生和2名教師站在一排照相,求:
(1)中間二個位置排教師,有多少種排法?
(2)首尾不排教師,有多少種排法?
(3)兩名教師不站在兩端,且必須相鄰,有多少種排法?
(4)兩名教師不能相鄰的排法有多少種?
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知,
為常數,函數
.
(1)當時,求關于
的不等式
的解集;
(2)當時,若函數
在
上存在零點,求實數
的取值范圍;
(3)對于給定的,且
,
,證明:關于
的方程
在區間
內有一個實數根.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知正項數列的前
項和為
,數列
滿足
.
(1)求數列的通項公式;
(2)數列滿足
,它的前
項和為
,
(。┣;
(ⅱ)若存在正整數,使不等式
成立,求實數
的取值范圍.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com