已知函數(
)。
(1)若,求證:
在
上是增函數;
(2)求在
上的最小值。
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數,
,其中
為常數,
,函數
和
的圖像在它們與坐標軸交點處的切線分別為
、
,且
.
(1)求常數的值及
、
的方程;
(2)求證:對于函數和
公共定義域內的任意實數
,有
;
(3)若存在使不等式
成立,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某校內有一塊以為圓心,
(
為常數,單位為米)為半徑的半圓形(如圖)荒地,該?倓仗幱媱潓ζ溟_發利用,其中弓形
區域(陰影部分)用于種植學校觀賞植物,
區域用于種植花卉出售,其余區域用于種植草皮出售.已知種植學校觀賞植物的成本是每平方米20元,種植花卉的利潤是每平方米80元,種植草皮的利潤是每平方米30元.
(1)設(單位:弧度),用
表示弓形
的面積
;
(2)如果該校總務處邀請你規劃這塊土地,如何設計的大小才能使總利潤最大?并求出該最大值.
(參考公式:扇形面積公式,
表示扇形的弧長)
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