【題目】已知函數. 設關于
的不等式
的解集為
,若
,則實數
的取值范圍是___.
【答案】
【解析】
由題意可得,在[,
]上,函數y=f(x+a)的圖象應在函數y=f(x)的圖象的下方.當a=0或 a>0時,檢驗不滿足條件.當a<0時,應有f(
a)<f(
),化簡可得 a2﹣a﹣1<0,由此求得a的范圍.
由于f(x),
關于x的不等式f(x+a)<f(x)的解集為M,若[,
]A,
則在[,
]上,函數y=f(x+a)的圖象應在函數y=f(x)的圖象的下方.
當a=0時,顯然不滿足條件.
當a>0時,函數y=f(x+a)的圖象是把函數y=f(x)的圖象向左平移a個單位得到的,
結合圖象(右上方)可得不滿足函數y=f(x+a)的圖象在函數y=f(x)的圖象下方.
當a<0時,如圖所示,要使在[,
]上,
函數y=f(x+a)的圖象在函數y=f(x)的圖象的下方,
只要f(a)<f(
)即可,
即﹣a(a)2+(
a)<﹣a(
)2
,
化簡可得 a2﹣a﹣1<0,解得 a
,
故此時a的范圍為(,0).
綜上可得,a的范圍為(,0),
故答案為:(,0).
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】四色猜想是世界三大數學猜想之一,1976年數學家阿佩爾與哈肯證明,稱為四色定理.其內容是:“任意一張平面地圖只用四種顏色就能使具有共同邊界的國家涂上不同的顏色.”用數學語言表示為“將平面任意地細分為不相重疊的區域,每一個區域總可以用,
,
,
四個數字之一標記,而不會使相鄰的兩個區域得到相同的數字.”如圖,網格紙上小正方形的邊長為
,粗實線圍城的各區域上分別標有數字
,
,
,
的四色地圖符合四色定理,區域
和區域
標記的數字丟失.若在該四色地圖上隨機取一點,則恰好取在標記為
的區域的概率所有可能值中,最大的是( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某種新產品投放市場一段時間后,經過調研獲得了時間(天數)與銷售單價
(元)的一組數據,且做了一定的數據處理(如表),并作出了散點圖(如圖)
表中,
.
(1)根據散點圖判斷,與
哪一個更適宜作價格
關于時間
的回歸方程類型?(不必說明理由)
(2)根據判斷結果和表中數據,建立關于
的回歸方程;
(3)若該產品的日銷售量(件)與時間
的函數關系為
(
),求該產品投放市場第幾天的銷售額最高?最高為多少元?(結果保留整數)
附:對于一組數據,
,
,
,
,其回歸直線
的斜率和截距的最小二乘估計分別為
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】隨著新高考改革的不斷深入,高中學生生涯規劃越來越受到社會的關注.一些高中已經開始嘗試開設學生生涯規劃選修課程,并取得了一定的成果.下表為某高中為了調查學生成績與選修生涯規劃課程的關系,隨機抽取50名學生的統計數據.
成績優秀 | 成績不夠優秀 | 總計 | |
選修生涯規劃課 | 15 | 10 | 25 |
不選修生涯規劃課 | 6 | 19 | 25 |
總計 | 21 | 29 | 50 |
(Ⅰ)根據列聯表運用獨立性檢驗的思想方法能否有的把握認為“學生的成績是否優秀與選修生涯規劃課有關”,并說明理由;
(Ⅱ)如果從全校選修生涯規劃課的學生中隨機地抽取3名學生,求抽到成績不夠優秀的學生人數的分布列和數學期望(將頻率當作概率計算).
參考附表:
0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
參考公式,其中
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4—4:坐標系與參數方程。
已知曲線C:
(t為參數), C
:
(
為參數)。
(1)化C,C
的方程為普通方程,并說明它們分別表示什么曲線;
(2)若C上的點P對應的參數為
,Q為C
上的動點,求
中點
到直線
(t為參數)距離的最小值。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】瑞士著名數學家歐拉在1765年提出定理:三角形的外心、重心、垂心位于同一直線上.這條直線被后人稱為三角形的“歐拉線”.在平面直角坐標系中作△ABC,AB=AC=4,點B(-1,3),點C(4,-2),且其“歐拉線”與圓M:相切,則下列結論正確的是( )
A.圓M上點到直線的最小距離為2
B.圓M上點到直線的最大距離為3
C.若點(x,y)在圓M上,則的最小值是
D.圓與圓M有公共點,則a的取值范圍是
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P—ABCD中,底面ABCD為正方形,PA⊥底面ABCD,PA=AD.M,N分別是AB,PC的中點.
(1)求證:MN//平面PAD;
(2)求證:MN⊥平面PCD;
(3)求二面角B—PC—D的大。
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