【題目】已知,
為橢圓E:
的左、右焦點,過點
的直線l與橢圓E有且只有一個交點T.
(1)求面積的取值范圍.
(2)若有一束光線從點射出,射在直線l上的T點上,經過直線l反射后,試問反射光線是否恒過定點?若是,請求出該定點;若否,請說明理由.
【答案】(1);(2)是,定點
【解析】
(1)由題意設直線l的方程為:,將
代入
,得
,由
,解得
,由韋達定理得切點T的
,
的面積
,根據m的范圍即可求出;
(2)由對稱性和(1)得,不妨取切點,則直線l:
,設
關于l對稱的點為
,經計算得
,
,直線
恒過定點
,即可得答案.
(1),∴直線l的斜率存在且不為0,故設直線l的方程為l:
,
將代入
,得
,
因為直線l與橢圓E有且只有一個交點T,所以,解得
,
此時求得,由
,得
,
,所以切點T的坐標為
,又
,
,
所以的面積
,又
,
,
.
(2)由對稱性和(1)得,不妨取切點,則直線l:
,設
關于l對稱的點為
,
則,
,
.
,
,
故直線的斜率為
,
所以直線的方程為
,即
恒過定點
,
所以光線被直線l反射后恒過定點
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知梯形中,
,
,
,四邊形
為矩形,
,平面
平面
.
(Ⅰ)求證:平面
;
(Ⅱ)求平面與平面
所成銳二面角的余弦值;
(Ⅲ)在線段上是否存在點
,使得直線
與平面
所成角的正弦值為
,若存在,求出線段
的長;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知為坐標原點,橢圓
:
的左、右焦點分別為
,
.過焦點且垂直于
軸的直線與橢圓
相交所得的弦長為3,直線
與橢圓
相切.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)是否存在直線:
與橢圓
相交于
兩點,使得
?若存在,求
的取值范圍;若不存在,請說明理由!
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線過點
,傾斜角為
,在以坐標原點為極點,
軸的非負半軸為極軸的極坐標系中,曲線
的方程為
.
(1)寫出直線的參數方程和曲線
的直角坐標方程;
(2)若直線與曲線
相交于
兩點,設點
,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】阿波羅尼斯(約公元前年)證明過這樣一個命題:平面內到兩定點距離之比為常數
的點的軌跡是圓,后人將這個圓稱為阿波羅尼斯圓.若平面內兩定點
、
間的距離為
,動點
滿足
,則
的最小值為( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】高中生在被問及“家,朋友聚集的地方,個人空間”三個場所中“感到最幸福的場所在哪里?”這個問題時,從洛陽的高中生中,隨機抽取了55人,從上海的高中生中隨機抽取了45人進行答題.洛陽高中生答題情況是:選擇家的占、選擇朋友聚集的地方的占
、選擇個人空間的占
.上海高中生答題情況是:選擇朋友聚集的地方的占
、選擇家的占
、選擇個人空間的占
.
(1)請根據以上調查結果將下面列聯表補充完整,并判斷能否有
的把握認為“戀家(在家里感到最幸福)”與城市有關:
在家里最幸福 | 在其它場所最幸福 | 合計 | |
洛陽高中生 | |||
上海高中生 | |||
合計 |
(2) 從被調查的不“戀家”的上海學生中,用分層抽樣的方法選出4人接受進一步調查,從被選出的4 人中隨機抽取2人到洛陽交流學習,求這2人中含有在“個人空間”感到幸福的學生的概率.
附:,其中
d.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,太極圖是由黑白兩個魚形紋組成的圖案,俗稱陰陽魚.太極圖展現了一種相互轉化,相對統一的和諧美.定義:能夠將圓的周長和面積同時等分成兩個部分的函數稱為圓
的一個“太極函數”.現有下列說法:①對于圓
:
的所有非常數函數的太極函數中,一定不能為偶函數;②函數
是圓
:
的一個太極函數;③存在圓
,使得
是圓
的一個太極函數;④直線
所對應的函數一定是圓
:
(
)的太極函數;⑤若函數
(
)是圓
:
的太極函數,則
.其中正確的是__________.
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