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【題目】如圖,已知直三棱柱中,,,,,點DE分別是的中點,求:

(1)該直三棱柱的側面積;

(2)異面直線所成的角的大小(用反三角函數值表示)

【答案】(1);(2);

【解析】

(1)要求直三棱柱的側面積,直三棱柱的高已經知道了,那么結合題意求出底面的三條棱長,進而可以計算出棱柱側面積.

(2)通過構造平行四邊形,轉化,使得的平行線與在同一平面內,然后計算出各邊長度,最后運用余弦定理求出直線所成的角的余弦值,進而求出結果.

(1)由題意知在三角形, ,,,,,又直三棱柱中,所以.綜上直三棱柱的側面積為.

(2)取的中點為,連接,,,并且,因為點、分別是的中點,所以,,所以,并且,所以四邊形是平行四邊形,所以,所以與異面直線所成的角相等,取中點,連接、,因為,,、分別是的中點,所以,,,在三角形中,由余弦定理得,故.綜上異面直線所成的角的大小為.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數f(x)=丨x+a+1丨+丨x-丨,(a>0)。

(1)證明:f(x)≥5;

(2)若f(1)<6成立,求實數a的取值范圍。

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知,為實數,函數,且函數是偶函數,函數在區間上是減函數,且在區間上是增函數.

(1)求函數的解析式;

(2)求實數的值;

(3)設,問是否存在實數,使得在區間上有最小值-2?若存在,求出的值;若不存在,說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知集合函數,函數的值域為,

(1)若不等式的解集為,求的值;

(2)在(1)的條件下,若恒成立,求的取值范圍;

(3)若關于的不等式的解集,求實數的值

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓C)的焦距為,且右焦點F與短軸的兩個端點組成一個正三角形.若直線l與橢圓C交于、,且在橢圓C上存在點M,使得:(其中O為坐標原點),則稱直線l具有性質H.

1)求橢圓C的方程;

2)若直線l垂直于x軸,且具有性質H,求直線l的方程;

3)求證:在橢圓C上不存在三個不同的點P、Q、R,使得直線、、都具有性質H.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某企業參加項目生產的工人為人,平均每人每年創造利潤萬元.根據現實的需要,從項目中調出人參與項目的售后服務工作,每人每年可以創造利潤萬元(),項目余下的工人每人每年創造利圖需要提高

1)若要保證項目余下的工人創造的年總利潤不低于原來名工人創造的年總利潤,則最多調出多少人參加項目從事售后服務工作?

2)在(1)的條件下,當從項目調出的人數不能超過總人數的時,才能使得項目中留崗工人創造的年總利潤始終不低于調出的工人所創造的年總利潤,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某種水果按照果徑大小可分為四類:標準果、優質果、精品果、禮品果.某采購商從采購的一批水果中隨機抽取個,利用水果的等級分類標準得到的數據如下:

等級

標準果

優質果

精品果

禮品果

個數

10

30

40

20

(1)若將頻率是為概率,從這個水果中有放回地隨機抽取個,求恰好有個水果是禮品果的概率.(結果用分數表示)

(2)用樣本估計總體,果園老板提出兩種購銷方案給采購商參考.

方案:不分類賣出,單價為.

方案:分類賣出,分類后的水果售價如下:

等級

標準果

優質果

精品果

禮品果

售價(元/kg)

16

18

22

24

從采購單的角度考慮,應該采用哪種方案?

(3)用分層抽樣的方法從這個水果中抽取個,再從抽取的個水果中隨機抽取個,表示抽取的是精品果的數量,求的分布列及數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如果函數的定義域為,且存在實常數,使得對定義域內的任意,都有恒成立,那么稱此函數具有“性質”.

1)判斷函數是否具有“性質”,若具有“性質”,求出所有的值,若不具有“性質”,請說明理由;

2)已知具有“性質”,且當時,,求的最大值;

3)已知函數既具有“性質”,又具有“性質”且當時,,若函數圖象與直線的公共點有個,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓C.

1)求橢圓C的離心率;

2)設分別為橢圓C的左右頂點,點P在橢圓C上,直線AP,BP分別與直線相交于點M,N.當點P運動時,以M,N為直徑的圓是否經過軸上的定點?試證明你的結論.

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