【題目】在直角坐標系中,以坐標原點為極點,
軸的非負半軸為極軸建立極坐標系.已知點
的極坐標為
,曲線
的參數方程為
為參數).
(1)直線過
且與曲線
相切,求直線
的極坐標方程;
(2)點與點
關于
軸對稱,求曲線
上的點到點
的距離的取值范圍.
【答案】(1)根據將極坐標化為直角坐標
;根據
消參數得普通方程
,再根據圓心到切線距離等于半徑得切線斜率
或
,最后根據
將直線點斜式化為極坐標方程(2)先得
,再根據圓的性質得曲線
上的點到點
的距離的最小值為
,最大值為
,即可求取值范圍
【解析】試題分析:對于問題(1)可以先求出點的直角坐標以及曲線
的普通方程,利用直線
過
且與曲線
相切,即可求直線
的極坐標方程;對問題(2)可以先根據點
與點
關于
軸對稱,求出點
的坐標,再求出點
到圓心
的距離,從而可求曲線
上的點到點
的距離的取值范圍.
試題解析:(1)由題意得點的直角坐標為
,曲線
的一般方程為
設直線的方程為
,即
,
∵直線過
且與曲線
相切,∴
,
即,解得
,
∴直線的極坐標方程為
或
,
(2)∵點與點
關于
軸對稱,∴點
的直角坐標為
,
則點到圓心
的距離為
,
曲線上的點到點
的距離的最小值為
,最大值為
,
曲線上的點到點
的距離的取值范圍為
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列4個命題:
①“若成等比數列,則
”的逆命題;
②“如果,則
”的否命題;
③在中,“若
”則“
”的逆否命題;
④當時,若
對
恒成立,則
的取值范圍是
.
其中真命題的序號是__________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】袋中有個黃色、
個白色的乒乓球,做不放回抽樣,每次任取
個球,取
次,則關于事件“直到第二次才取到黃色球”與事件“第一次取到白球的情況下,第二次恰好取得黃球”的概率說法正確的是( )
A. 事件“直到第二次才取到黃色球”與事件“第一次取得白球的情況下,第二次恰好取得黃球”的概率都等于
B. 事件“直到第二次才取到黃色球”與事件“第一次取得白球的情況下,第二次恰好取得黃球”的概率都等于
C. 事件“直到第二次才取到黃色球”的概率等于,事件“第一次取得白球的情況下,第二次恰好取得黃球”的概率等于
D. 事件“直到第二次才取到黃色球”的概率等于,事件“第一次取得白球的情況下,第二次恰好取得黃球”的概率等于
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的上下兩個焦點分別為
,
,過點
與
軸垂直的直線交橢圓
于
、
兩點,
的面積為
,橢圓
的離心力為
.
(Ⅰ)求橢圓的標準方程;
(Ⅱ)已知為坐標原點,直線
:
與
軸交于點
,與橢圓
交于
,
兩個不同的點,若存在實數
,使得
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的焦點在
軸上,且橢圓
的焦距為2.
(Ⅰ)求橢圓的標準方程;
(Ⅱ)過點的直線
與橢圓
交于兩點
,過
作
軸且與橢圓
交于另一點
,
為橢圓
的右焦點,求證:三點
在同一條直線上.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學校為推行“高效課堂”教學法,某數學老師分別用傳統教學和“高效課堂”兩種不同的教學方法,在同一年級的甲、乙兩個同層次的班進行教學實驗,為了解教學效果,期末考試后, 分別從兩個班級中各隨機抽取20名學生的成績進行統計,作出的莖葉圖如圖(記成績不低于70分者為“成績優良”).
(1)分別計算甲、乙兩班20個樣本中,數學成績前十名的平均分,并大致判斷那種教學方法的教學效果更佳;
(2)由以上統計數據填寫下面列聯表,并判斷能否在犯錯誤的概率不超過0.05的前提下認為“成績優良與教學方法有關”?
附:
獨立性檢驗臨界表:
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙二人參加某體育項目訓練,近期的五次測試成績得分情況如圖所示.
(1)分別求出兩人得分的平均數與方差;
(2)根據圖和上面算得的結果,對兩人的訓練成績作出評價.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人為了響應政府“節能減排”的號召,決定各購置一輛純電動汽車.經了解目前市場上銷售的主流純電動汽車,按續駛里程數(單位:公里)可分為三類車型,
,
.甲從
三類車型中挑選,乙從
兩類車型中挑選,甲、乙兩人選擇各類車型的概率如表:
已知甲、乙都選類型的概率為
.
(1)求的值;
(2)求甲、乙選擇不同車型的概率;
(3)某市對購買純電動汽車進行補貼,補貼標準如下表:
記甲、乙兩人購車所獲得的財政補貼之和為,求
的分布列和數學期望.
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