在正三角形ABC中,E、F、P分別是AB、AC、BC邊上的點,且滿足=
=
=
(如圖(1)),將△AEF沿EF折起到△
EF的位置,使二面角
EF
B成直二面角,連接
B、
P(如圖(2)).
(1)求證: E⊥平面BEP;
(2)求直線E與平面
BP所成角的大小.
(1)見解析;(2)直線E與平面
BP所成角的大小為
.
解析試題分析:(1)為計算上的便利,不妨設正三角形ABC的邊長為3,
利用已知條件首先得到△ADF是正三角形.再推出EF⊥AD,∠EB為二面角
EF
B的平面角,根據二面角
EF
B為直二面角,得到
E⊥BE.
又∵BE∩EF=E,∴E⊥平面BEF,即
E⊥平面BEP.
(2)建立空間直角坐標系,利用“空間向量方法”求角.
試題解析: (1)不妨設正三角形ABC的邊長為3,
則在圖(1)中,取BE的中點D,連接DF,
∵=
=
=
,∴FA=AD=2.又∠A=60°,
則△ADF是正三角形.又AE=ED=1,∴EF⊥AD,
∴在圖(2)中有E⊥EF,BE⊥EF,∴∠
EB為二面角
EF
B的平面角,
∵二面角EF
B為直二面角,∴
E⊥BE.
又∵BE∩EF=E,∴E⊥平面BEF,即
E⊥平面BEP.
(2)由(1)可知E⊥平面BEP,BE⊥EF,建立如圖所示的空間直角坐標系,
則E(0,0,0), (0,0,1),B(2,0,0).連接DP,由(1)知EF
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
如圖1,在△ABC中,BC=3,AC=6,∠C=90°,且DE∥BC,將△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,使A1D⊥CD,如圖2。
(1)求證:BC⊥平面A1DC;
(2)若CD=2,求BE與平面A1BC所成角的正弦值。
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
如圖,在四棱錐中,底面
是邊長為1的菱形,
,
底面
,
,
為
的中點,
為
的中點,
于
,如圖建立空間直角坐標系.
(1)求出平面的一個法向量并證明
平面
;
(2)求二面角的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
)如圖所示,在三棱錐P-ABC中,AB=BC=,平面PAC⊥平面ABC,PD⊥AC于點D,AD=1,CD=3,PD=
.
(1)證明:△PBC為直角三角形;
(2)求直線AP與平面PBC所成角的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
如圖,在四棱錐P-ABCD中,PC⊥底面ABCD,底面ABCD是直角梯形,AB⊥AD,AB∥CD,AB=2AD=2CD=2,E是PB的中點.
(1)求證:平面EAC⊥平面PBC;
(2)若二面角P-AC-E的余弦值為,求直線PA與平面EAC所成角的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
如圖,四棱柱ABCD-A1B1C1D1的底面ABCD是正方形,O為底面中心,A1O⊥平面ABCD,AB=AA1=.
(1)證明:A1C⊥平面BB1D1D;
(2)求平面OCB1與平面BB1D1D的夾角θ的大小.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
如圖,在三棱柱中,△
是邊長為
的等邊三角形,
平面
,
,
分別是
,
的中點.
(1)求證:∥平面
;
(2)若為
上的動點,當
與平面
所成最大角的正切值為
時,求平面
與平面
所成二面角(銳角)的余弦值.
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