【題目】已知函數,
,
(1)當時,求函數
的單調遞增與單調遞減區間(直接寫結果);
(2)當時,函數
在區間
上的最大值為
,試求實數m的取值范圍;
(3)若不等式對任意
,
恒成立,求實數b的取值范圍.
【答案】(1)增區間為,減區間為
;
(2);
(3).
【解析】
(1)將題中所給的的值代入解析式,利用對勾函數的性質寫出函數的單調增區間和減區間即可;
(2)解不等式即可得結果;
(3)將題中所給的式子進行變形,將問題轉化為在
上單調遞增,結合分段函數的解析式和二次函數圖象的對稱軸,分類討論得到結果.
(1)當時,
,
所以函數的單調增區間為
和
,
單調減區間為和
;
(2)因為,
且函數在
上單調遞減,在
上單調遞增,
又因為在
上的最大值為
,所以
,
即,整理得
,
所以,所以
,即
,
所以的取值范圍是
;
(3)由對任意
恒成立,
即,
令,等價于
在
上單調遞增,
而,
分以下三種情況來討論:
(i)當時,即
時,
結合函數圖象可得,解得
,矛盾,無解;
(ii)時,即
時,
函數圖象的走向為減、增、減、增,但是中間增區間的長度不足1,
要想使函數在
上單調遞增,
只能,解得
,矛盾,無解;
(iii),即
,
此時,函數在
上單調遞增,
要想使函數在
上單調遞增,
所以需要,解得
,所以
,
綜上,滿足條件的的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】從某企業生產的某種產品中抽取100件,測量這些產品的一項質量指標值,由測量表得如下頻數分布表:
質量指標值分組 | [75,85) | [85,95) | [95,105) | [105,115) | [115,125) |
頻數 | 6 | 26 | 38 | 22 | 8 |
(I)在答題卡上作出這些數據的頻率分布直方圖:
(II)估計這種產品質量指標值的平均數及方差(同一組中的數據用該組區間的中點值作代表);
(III)根據以上抽樣調查數據,能否認為該企業生產的這種產品符合“質量指標值不低于95的產品至少要占全部產品的80%”的規定?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,A、B分別是橢圓的左、右端點,F是橢圓的右焦點,點P在橢圓上,且位于x軸上方,PA⊥PF.
(1)點P的坐標;
(2)設M是橢圓長軸AB上的一點,M到直線AP的距離等于MB,求橢圓上的點到點M的距離d的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市工業部門計劃對所轄中小型企業推行節能降耗技術改造,下面是對所轄企業是否支持技術改造進行的問卷調查的結果:
支持 | 不支持 | 合計 | |
中型企業 | 40 | ||
小型企業 | 240 | ||
合計 | 560 |
已知從這560家企業中隨機抽取1家,抽到支持技術改造的企業的概率為.
(1)能否在犯錯誤的概率不超過0.025的前提下認為“是否支持節能降耗技術改造”與“企業規!庇嘘P?
(2)從支持節能降耗的中小企業中按分層抽樣的方法抽出8家企業,然后從這8家企業選出2家進行獎勵,分別獎勵中型企業20萬元,小型企業10萬元.求獎勵總金額為20萬元的概率.
附:
0.05 | 0.025 | 0.01 | |
3.841 | 5.024 | 6.635 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】我校高一年級研究性學習小組共有9名學生,其中有3名男生和6名女生.在研究性學習過程中,要進行兩次匯報活動(即開題匯報和結題匯報),每次匯報都從這9名學生中隨機選1 人作為代表發言.設每人每次被選中與否均互不影響.
(1)求兩次匯報活動都由小組成員甲發言的概率;
(2)設為男生發言次數與女生發言次數之差的絕對值,求
的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD為平行四邊形,四邊形ADEF是正方形,且BD⊥平面CDE,H是BE的中點,G是AE,DF的交點.
(1)求證:GH∥平面CDE;
(2)求證:面ADEF⊥面ABCD.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,直線
:
(
為參數,
),曲線
:
(
為參數),
與
相切于點
,以坐標原點為極點,
軸的非負半軸為極軸建立極坐標系.
(1)求的極坐標方程及點
的極坐標;
(2)已知直線:
與圓
:
交于
,
兩點,記
的面積為
,
的面積為
,求
的值.
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