在一個盒子中,放有標號分別為1,2,3的三張卡片,現從這個盒子中,有放回地先后抽得兩張卡片的標號分別為x、y,設O為坐標原點,點P的坐標為記
.
(1)求隨機變量 的最大值,并求事件“
取得最大值”的概率;
(2)求隨機變量的分布列和數學期望.
(1)隨機變量的最大值為3,“
取得最大值”的概率
;
(2)隨機變量的分布列見試題解析,數學期望為
.
解析試題分析:(1)列出的可能取值,即可求隨機變量
的最大值及事件“
取得最大值”的概率;
(2)隨機變量可能取值為0,1,2,5,求出各取值的概率,即可求出隨機變量
的分布列和數學期望.
(1)可能的取值為
,
,且當
或
時,
.
因此,隨機變量的最大值為3.
有放回抽兩張卡片的所有情況有3×9種,
故,即事件“
取最大值”的概率是
.
(2)隨機變量可能取值為0,1,2,5。
因為當=0時,只有
這一種情況,所以
.
因為當時,有
或
或
或
四種情況,
; 因為當
時,有
或
兩種情況,
;
所以隨機變量的分布列是
0 1 2 3 P
因此隨機變量的數學期
.
考點:隨機變量的分布列和數學期望.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某大學志愿者協會有6名男同學,4名女同學.在這10名同學中,3名同學來自數學學院,其余7名同學來自物理、化學等其他互不相同的七個學院.現從這10名同學中隨機選取3名同學,到希望小學進行支教活動(每位同學被選到的可能性相同).
(1)求選出的3名同學是來自互不相同學院的概率;
(2)設為選出的3名同學中女同學的人數,求隨機變量
的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
高二年級的一個研究性學習小組在網上查知,某珍貴植物種子在一定條件下發芽成功的概率為,該研究性學習小組又分成兩個小組進行驗證性實驗.
(1)第1組做了5次這種植物種子的發芽實驗(每次均種下一粒種子),求他們的實驗至少有3次成功的概率;
(2)第二小組做了若干次發芽試驗(每次均種下一粒種子),如果在一次實驗中種子發芽成功就停止實驗,否則將繼續進行下次實驗,直到種子發芽成功為止,但發芽實驗的次數最多不超過5次,求第二小組所做種子發芽實驗的次數的概率分布列和期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某學校一位教師要去某地參加全國數學優質課比賽,已知他乘火車、輪船、汽車、飛機直接去的概率分別為0.3、0.1、0.2、0.4.
(1)求他乘火車或乘飛機去的概率;
(2)他不乘輪船去的概率;
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某中學在高一開設了數學史等4門不同的選修課,每個學生必須選修,且只能從中選一門。該校高一的3名學生甲、乙、丙對這4門不同的選修課的興趣相同。
(1)求恰有2門選修課這3個學生都沒有選擇的概率;
(2)設隨機變量為甲、乙、丙這三個學生選修數學史這門課的人數,求
的分布列及期望,方差.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某算法的程序框圖如圖所示,其中輸入的變量x在1,2,3,…,24這24個整數中等可能隨機產生.
(1)分別求出按程序框圖正確編程運行時輸出y的值為i的概率Pi(i=1,2,3);
(2)甲、乙兩同學依據自己對程序框圖的理解,各自編寫程序重復運行n次后,統計記錄了輸出y的值為i(i=1,2,3)的頻數.以下是甲、乙所作頻數統計表的部分數據.
甲的頻數統計表(部分)
運行次數n | 輸出y的值 為1的頻數 | 輸出y的值 為2的頻數 | 輸出y的值 為3的頻數 |
30 | 14 | 6 | 10 |
… | … | … | … |
2 100 | 1 027 | 376 | 697 |
運行次數n | 輸出y的值 為1的頻數 | 輸出y的值 為2的頻數 | 輸出y的值 為3的頻數 |
30 | 12 | 11 | 7 |
… | … | … | … |
2 100 | 1 051 | 696 | 353 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知甲盒內有大小相同的1個紅球和3個黑球,乙盒內有大小相同的2個紅球和個黑球(
為正整數).現從甲、乙兩個盒內各任取2個球,若取出的4個球均為黑球的概率為
,求
(1)的值;
(2)取出的4個球中黑球個數大于紅球個數的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
對有個元素的總體
進行抽樣,先將總體分成兩個子總體
和
(
是給定的正整數,且
),再從每個子總體中各隨機抽取
個元素組成樣本.用
表示元素
和
同時出現在樣本中的概率.
(1)求的表達式(用
表示);
(2)求所有的和.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某市公租房房屋位于A、B、C三個地區,設每位申請人只申請其中一個片區的房屋,且申請其中任一個片區的房屋是等可能的,求該市的任4位申請人中:
(1)若有2人申請A片區房屋的概率;
(2)申請的房屋在片區的個數的X分布列與期望.
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