【題目】隨著創新驅動發展戰略的不斷深入實施,高新技術企業在科技創新和經濟發展中的帶動作用日益凸顯,某能源科學技術開發中心擬投資開發某新型能源產品,估計能獲得萬元的投資收益,現準備制定一個對科研課題組的獎勵議案:獎金
(單位:萬元)隨投資收益
(單位:萬元)的增加而增加,獎金不超過
萬元,同時獎金不超過投資收益的
.(即:設獎勵方案函數模擬為
時,則公司對函數模型的基本要求是:當
時,①
是增函數;②
恒成立;③
恒成立.)
(1)現有兩個獎勵函數模型:(I);(II)
.試分析這兩個函數模型是否符合公司要求?
(2)已知函數符合公司獎勵方案函數模型要求,求實數
的取值范圍.
【答案】(1) 函數(I)不符合公司要求;(II)模型符合公司要求;(2)
【解析】
(1)分別判斷兩個函數模型是否滿足三個條件即可.
(2)由題意得函數滿足三個條件,利用函數的單調性、均值不等式可求得
的取值范圍.
(1)對于函數模型(I):因為,即函數(I)不符合條件③,
所以函數模型(I)不符合公司要求.
對于函數模型(II):當時,
是增函數,
且,所以
恒成立.
設,因為
,
所以當時,
.
所以恒成立.
所以函數模型(II)符合公司要求.
(2)因為,所以函數
滿足條件①.
由函數滿足條件②得:
,所以
.
由函數滿足條件③得:
對
恒成立,
即對
恒成立,因為
,
當且僅當時等號成立,所以
.
綜上所述,實數的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若
(1)當時,設
所對應的自變量取值區間的長度為
(閉區間
的長度為
),試求
的最大值;
(2)是否存在這樣的使得當
時,
?若存在,求出
的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知分別為
的三內角A,B,C的對邊,其面積
,在等差數列
中,
,公差
.數列
的前n項和為
,且
.
(1)求數列的通項公式;
(2)若,求數列
的前n項和
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某地隨著經濟的發展,居民收入逐年增長,如表是該地一建設銀行連續五年的儲蓄存款(年底余額),如表1
為了研究計算方便,工作人員將上表的數據進行了處理,令,
得到表2:
(1)求:關于t的線性回歸方程;
(2)通過(1)中的方程,求出y關于的回歸方程;
(3)用所求回歸方程預測到2019年年底,該地儲蓄存款額可達多少?
附:對于線性回歸方程,其中
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】學校從參加高一年級期中考試的學生中抽出50名學生,并統計了她們的數學成績(成績均為整數且滿分為150分),得到的樣本頻率分布表如下:
分組 | 頻數 | 頻率 |
2 | 0.04 | |
3 | 0.06 | |
14 | 0.28 | |
15 | 0.30 | |
4 | 0.08 | |
合計 |
(1)在給出的樣本頻率分布表中,求,
,
,
的值;
(2)估計成績在120分以上(含120分)學生的比例;
(3)抽取的50名學生中,為了幫助成績差的學生提高數學成績,學校決定成立“二幫一”小組,即從成績在的學生中選兩位同學,共同幫助成績在
中的某一位同學.已知甲同學的成績為62分,乙同學的成績為135分,求甲、乙兩同學恰好被安排在同一小組的概率.
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【題目】九章算術
是我國古代著名數學經典
其中對勾股定理的論述比西方早一千多年,其中有這樣一個問題:“今有圓材埋在壁中,不知大小
以鋸鋸之,深一寸,鋸道長一尺
問徑幾何?”其意為:今有一圓柱形木材,埋在墻壁中,不知其大小,用鋸去鋸該材料,鋸口深一寸,鋸道長一尺
問這塊圓柱形木料的直徑是多少?長為1丈的圓柱形木材部分鑲嵌在墻體中,截面圖如圖所示
陰影部分為鑲嵌在墻體內的部分
已知弦
尺,弓形高
寸,估算該木材鑲嵌在墻中的體積約為( )(注:1丈
尺
寸,
,
)
A. 600立方寸 B. 610立方寸 C. 620立方寸 D. 633立方寸
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,直線
的參數方程為
(
為參數),以原點
為極點,
軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
(Ⅰ)求曲線
的直角坐標方程,并指出其表示何種曲線;(Ⅱ)設直線
與曲線
交于
兩點,若點
的直角坐標為
,試求當
時,
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】哥德巴赫猜想是“每個大于2的偶數可以表示為兩個素數的和”,如,在不超過13的素數中,隨機選取兩個不同的數,其和為偶數的概率是________(用分數表示)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線,雙曲線
的左、右焦點分別為F1,F2,M是雙曲線C2的一條漸近線上的點,且OM⊥MF2,O為坐標原點,若
,且雙曲線C1,C2的離心率相同,則雙曲線C2的實軸長是 ( )
A. 32 B. 4 C. 8 D. 16
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