【題目】已知函數(其中
為自然對數的底數).
(1)證明:當時,
;
(2)當時,
恒成立,求實數
的取值范圍.
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】
(1)構造函數,對其進行求導,再對導函數進行求導,進而判斷出函數
在
上單調遞增,結合
,從而證得
,即原不等式成立;
(2)先由特殊值求得
,再用反證法證明該范圍能使
時不等式恒成立.由(1)的結論,當
時將恒成立的不等式轉化為
.由
得
,則可構造函數
,證明
.利用導函數,以及重要不等關系“
”分別證明
時和
時,
,則不等式得證,從而求得
.
解:(1)令
,
所以,
令,
,
則成立,
在
單調遞增,
,即
成立,
所以在
單調遞增,得
,
即當時,
,得證;
(2)因為當時,
恒成立,
令得
,所以
,
下證當時原不等式成立
由(1)知當時,
只需證明,
因為當時,
,
故只需證明,
令,
所以,
①當時,
成立,
在
單調遞增,
成立,
②當時,
由不等式知
,
所以成立,
綜上原不等式得證,故實數的取值范圍為:
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】新型冠狀病毒肺炎正在全球蔓延,對世界經濟影響嚴重,中國疫情防控,復工復學恢復經濟成為各國的榜樣,綿陽某商場在五一勞動節期間舉行促銷活動,根據市場調查,該商場決定從3種服裝商品、2種家電、4種日用商品中,選出3種商品進行促銷活動.
(1)試求選出的3種商品至少有2種服裝商品的概率;
(2)商場對選的A商品采用的促銷方案是有獎銷售,即在該商品現價的基礎上將價格提高300元,同時允許顧客有3次抽獎的機會,若中獎,則每次中獎都可獲得一定數額的獎金,假設顧客每次抽獎時獲獎與否是等概率的,請問:商場應將中獎獎金數額最高定為多少元,才能使促銷方案對自己有利?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,以
為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標系.已知曲線
的參數方程為
(
為參數,
),曲線
的極坐標方程為
,點
是
與
的一個交點,其極坐標為
.設射線
與曲線
相交于
,
兩點,與曲線
相交于
,
兩點.
(1)求,
的值;
(2)求的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某省年開始將全面實施新高考方案.在
門選擇性考試科目中,物理、歷史這兩門科目采用原始分計分;思想政治、地理、化學、生物這4門科目采用等級轉換賦分,將每科考生的原始分從高到低劃分為
,
,
,
,
共
個等級,各等級人數所占比例分別為
、
、
、
和
,并按給定的公式進行轉換賦分.該省組織了一次高一年級統一考試,并對思想政治、地理、化學、生物這4門科目的原始分進行了等級轉換賦分.
(1)某校生物學科獲得等級的共有10名學生,其原始分及轉換分如下表:
原始分 | 91 | 90 | 89 | 88 | 87 | 85 | 83 | 82 |
轉換分 | 100 | 99 | 97 | 95 | 94 | 91 | 88 | 86 |
人數 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
現從這10名學生中隨機抽取3人,設這3人中生物轉換分不低于分的人數為
,求
的分布列和數學期望;
(2)假設該省此次高一學生生物學科原始分服從正態分布
.若
,令
,則
,請解決下列問題:
①若以此次高一學生生物學科原始分等級的最低分為實施分層教學的劃線分,試估計該劃線分大約為多少分?(結果保留為整數)
②現隨機抽取了該省名高一學生的此次生物學科的原始分,若這些學生的原始分相互獨立,記
為被抽到的原始分不低于
分的學生人數,求
取得最大值時
的值.
附:若,則
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知真命題:“函數的圖象關于點
成中心對稱圖形”的充要條件為“函數
是奇函數”.
(Ⅰ)將函數的圖象向左平移1個單位,再向上平移2個單位,求此時圖象對應的函數解析式,并利用題設中的真命題求函數
圖象對稱中心的坐標;
(Ⅱ)求函數圖象對稱中心的坐標;
(Ⅲ)已知命題:“函數的圖象關于某直線成軸對稱圖象”的充要條件為“存在實數
和
,使得函數
是偶函數”.判斷該命題的真假.如果是真命題,請給予證明;如果是假命題,請說明理由,并類比題設的真命題對它進行修改,使之成為真命題(不必證明).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠生產某種電子產品,每件產品合格的概率均為,現工廠為提高產品聲譽,要求在交付用戶前每件產品都通過合格檢驗,已知該工廠的檢驗儀器一次最多可檢驗
件該產品,且每件產品檢驗合格與否相互獨立.若每件產品均檢驗一次,所需檢驗費用較多,該工廠提出以下檢驗方案:將產品每
個(
)一組進行分組檢驗,如果某一組產品檢驗合格,則說明該組內產品均合格,若檢驗不合格,則說明該組內有不合格產品,再對該組內每一件產品單獨進行檢驗,如此,每一組產品只需檢驗一次或
次.設該工廠生產
件該產品,記每件產品的平均檢驗次數為
.
(1)的分布列及其期望;
(2)(i)試說明,當越大時,該方案越合理,即所需平均檢驗次數越少;
(ii)當時,求使該方案最合理時
的值及
件該產品的平均檢驗次數.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2019年泉州市農村電商發展迅猛,成為創新農產品交易方式、增加農民收入、引導農業供給側結構性改革、促進鄉村振興的重要力量,成為鄉村振興的新引擎.2019年大學畢業的李想,選擇回到家鄉泉州自主創業,他在網上開了一家水果網店.2019年雙十一期間,為了增加水果銷量,李想設計了下面兩種促銷方案:方案一:購買金額每滿120元,即可抽獎一次,中獎可獲得20元,每次中獎的概率為(
),假設每次抽獎相互獨立.方案二:購買金額不低于180元時,即可優惠
元,并在優惠后的基礎上打九折.
(1)在促銷方案一中,設每10個抽獎人次中恰有6人次中獎的概率為,求
的最大值點
;
(2)若促銷方案二中,李想每筆訂單得到的金額均不低于促銷前總價的八折,求的最大值;
(3)以(1)中確定的作為
的值,且當
取最大值時,若某位顧客一次性購買了360元,則該顧客應選擇哪種促銷方案?請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設點為平面直角坐標系
中的一個動點(其中
為坐標系原點),點
到定點
的距離比到直線
的距離大1,動點
的軌跡方程為
.
(1)求曲線的方程;
(2)若過點的直線
與曲線
相交于
、
兩點.
①若,求直線
的直線方程;
②分別過點,
作曲線
的切線且交于點
,是否存在以
為圓心,以
為半徑的圓與經過點
且垂直于直線
的直線
相交于
、
兩點,求
的取值范圍.
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