【題目】如圖,ABCD﹣A1B1C1D1為正方體,下面結論錯誤的是( )
A.BD∥平面CB1D1
B.AC1⊥BD
C.異面直線AD與CB1角為60°
D.AC1⊥平面CB1D1
【答案】C
【解析】解:在A中,∵BD∥B1D1 , BD平面CB1D1 , B1D1平面CB1D1 ,
∴BD∥平面CB1D1 , 故A正確;
在B中,∵ABCD是正方形,∴AC⊥BD,
∵ABCD﹣A1B1C1D1為正方體,∴CC1⊥BD,
∵AC∩CC1=C,∴BD⊥平面ACC1 , ∴AC1⊥BD,故B正確;
在C中,∵AD∥BC,∴∠BCB1是異面直線AD與CB1所成角,
∵BCC1B1是正方形,∴∠BCB1=45°,
∴異面直線AD與CB1角為45°,故C錯誤;
在D中,∵A1B1C1D1是正方形,∴A1C1⊥B1D1 ,
∵ABCD﹣A1B1C1D1為正方體,∴CC1⊥B1D1 ,
∵A1C1∩CC1=C1 , ∴B1D1⊥平面ACC1 , ∴AC1⊥B1D1 ,
同理,AC1⊥CB1 , ∵B1D1∩CB1=B1 , ∴AC1⊥平面CB1D1 , 故D正確.
故選:C.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用異面直線及其所成的角的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握異面直線所成角的求法:1、平移法:在異面直線中的一條直線中選擇一特殊點,作另一條的平行線;2、補形法:把空間圖形補成熟悉的或完整的幾何體,如正方體、平行六面體、長方體等,其目的在于容易發現兩條異面直線間的關系.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數 ,g(x)=xlnx﹣a(x﹣1).
(1)求函數f(x)在點(4,f(4))處的切線方程;
(2)若對任意x∈(0,+∞),不等式g(x)≥0恒成立,求實數a的取值的集合M;
(3)當a∈M時,討論函數h(x)=f(x)﹣g(x)的單調性.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點A(1,3)B(3,1),C(﹣1,0)求:
(1)求BC及BC邊上的中線所在直線的方程;
(2)求BC邊上的垂直平分線所在直線方程;
(3)求△ABC的面積.
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【題目】對一批產品的長度(單位:毫米)進行抽樣檢測,如圖為檢測結果的頻率分布直方圖.根據標準,產品長度在區間[20,25)上為一等品,在區間[15,20)和[25,30)上為二等品,在區間[10,15)和[30,35]上為三等品.用頻率估計概率,現從該批產品中隨機抽取1件,則其為二等品的概率是( )
A.0.09
B.0.20
C.0.25
D.0.45
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=|x-a|.
(1)若不等式f(x)≤3的解集為{x|-1≤x≤5},求實數a的值;
(2)在(1)的條件下,若f(x)+f(x+5)≥m對一切實數x恒成立,求實數m的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數的部分圖象如圖所示.
(Ⅰ)求函數的解析式;
(Ⅱ)將函數的圖象做怎樣的平移變換可以得到函數
的圖象;
(Ⅲ)若方程在
上有兩個不相等的實數根,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學玩游戲,對于給定的實數a1 , 按下列方法操作一次產生一個新的實數:由甲、乙同時各擲一枚均勻的硬幣,如果出現兩個正面朝上或兩個反面朝上,則把a1乘以2后再減去12;如果出現一個正面朝上,一個反面朝上,則把a1除以2后再加上12,這樣就可以得到一個新的實數a2 , 對實數a2仍按上述方法進行一次操作,又得到一個新的實數a3 , 當a3>a1 , 甲獲勝,否則乙獲勝,若甲獲勝的概率為 ,則a1的取值范圍是( )
A.(﹣∞,12]
B.[24,+∞)
C.(12,24)
D.(﹣∞,12]∪[24,+∞)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知:sin230°+sin290°+sin2150°= ,sin25°+sin265°+sin2125°=
.通過觀察上述兩等式的規律,請你寫出一般性的命題,并給出證明.
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