【題目】已知數列滿足:
,
,
.
(1)求的值;
(2)設,求證:數列
是等比數列,并求出其通項公式;
(3)對任意的,
,在數列
中是否存在連續的
項構成等差數列?若存在,寫出這
項,并證明這
項構成等差數列:若不存在,請說明理由.
【答案】(1),
,
;(2)證明見解析,
(3)存在;在數列
中,
這連續的
項就構成一個等差數列;證明見解析
【解析】
(1)2,4為偶數,代入,可得
,同理3,5代入
,可得
;(2)根據等式
,分別表示出
和
,
,由于
是偶數,故用到
部分,那么
整理化簡,可證得
是等比數列,再令n=1可求出
,進而得出通項公式;(3)先觀察數列的前7項,進而猜得
這連續的
項就構成一個等差數列,然后用數學歸納法證明。
(1)因為,所以
,
,
;
(2)由題意,對于任意的正整數,
,所以
又所以
.
又
所以是首項為2,公比為2的等比數列,
所以
(3)存在,事實上,對任意的,
,在數列
中,
這連續的
項就構成一個等差數列
我們先用數學歸納法證明:
“對任意的,
,
,
,有
”
1)時,
,
,命題成立
2)假設時命題成立,則
時,對任意
,
(1)當為奇數時,
(用到歸納假設)
.
(2)當為偶數時,
(用到歸納假設)
由(1)(2)可知,命題對也成立;
綜合1)2)可得:“對任童的,
,有
”
對任意的,
,
,其中
,
所以
所以這連續的
項,是首項為
,公差為
的等差數列.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若數列對任意的
,都有
,且
,則稱數列
為“k級創新數列”.
(1)已知數列滿足
且
,試判斷數列
是否為“2級創新數列”,并說明理由;
(2)已知正數數列為“k級創新數列”且
,若
,求數列
的前n項積
;
(3)設,
是方程
的兩個實根
,令
,在(2)的條件下,記數列
的通項
,求證:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,若在區間
內有且只有一個實數
,使得
成立,則稱函數
在區間
內具有唯一零點.
(1)判斷函數在區間
內是否具有唯一零點,說明理由:
(2)已知向量,
,
,證明
在區間
內具有唯一零點.
(3)若函數在區間
內具有唯一零點,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】螞蟻森林是支付寶客戶端為首期“碳賬戶”設計的一款公益行動:用戶通過步行、地鐵出行、在線繳納水電煤氣費、網絡掛號、網絡購票等行為就會減少相應的碳排放量,可以用來在支付寶里養一棵虛擬的樹.這棵樹長大后,公益組織、環保企業等螞蟻生態伙伴們可以在現實沙漠化地區(阿拉善、通遼、庫布齊等)種下一棵實體的樹目前通遼地區對部分基地樟子松幼苗的培育技術進行了改進,為了了解改進后的效果,現從改進前后的樹苗培育基地各抽取了株產品作為樣本,檢測其同樣生長周期的高度(單位:
),若高度不低于
才適合移植,否則繼續等待生長圖1是改進前的樣本的頻率分布直方圖,表2是改進后的樣本頻率分布表.
圖1
表2技術改進后樣本的頻率分布表
高度 | 頻數 |
(1)根據圖1和表2提供的信息,試從移植率的角度對培育技術改進前后的優劣進行比較;
(2)估計培育技術未改進的基地樹苗高度的平均數;
(3)在市場中,規定高度在內的為三等苗,
內的為二等苗,
內的為一等苗.現從表2高度不低于
的樹苗樣本中采用分層抽樣的方法抽取
株,再從這
株幼苗中隨機抽取
株,求這
株中一、二、三等苗都有的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】圖(1)為東方體育中心,其設計方案側面的外輪廓線如圖(2)所示;曲線是以點
為圓心的圓的一部分,其中
,曲線
是拋物線
的一部分;
且
恰好等于圓
的半徑,
與圓相切且
.
(1)若要求米,
米,求
與
的值;
(2)當時,若要求
不超過45米,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的中心在原點,焦點在x軸上分別為左、右焦點,橢圓的一個頂點與兩焦點構成等邊三角形,且
.
(1)求橢圓方程;
(2)對于x軸上的某一點T,過T作不與坐標軸平行的直線L交橢圓于兩點,若存在x軸上的點S,使得對符合條件的L恒有
成立,我們稱S為T的一個配對點,當T為左焦點時,求T的配對點的坐標;
(3)在(2)條件下討論當T在何處時,存在有配對點?
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