1．生物和非生物組成了我們的生活環境，下列哪項不是生物的特征?

A．生活需要營養                                        B．能進行呼吸

C．能對刺激做出反應                                 D．由各種物質組成

2．生物圈是所有生物共同的家，生物圈是指

A．整個地球                                               B．地球表層生物和它們的生存環境    C．森林、農田、河流                                   D．海洋、森林、空氣

3．調查是科學探究的常用方法，下列哪項不符合調查的要求?

A．確定調查目的和調查對象                          B．制定合理的調查方案

C．一般不進行調查紀錄                              D．對調查結果進行整理分析

4．絕大多數生物都是由細胞構成的，下面的哪種生物不是由細胞構成的?

A．流感病毒            B．楊樹                      C．南極鱗蝦            D．霉菌

5．生物學習小組的同學們對野外一塊草地的生物進行調查后，將這些生物分為動物、植物和其他生物三類，這種歸類方法是根據

A．生物的形態結構特點                             B．生物的生活環境

C．生物的用途                                            D．生物的繁殖方式

6．綠色植物的生活離不開陽光、空氣和水，這說明生物圈為植物的生存提供了

A．基本條件            B．營養物質            C．生存空間            D．活動場所

7．下面關于生物與環境之間相互關系的敘述，不正確的是

A．生物的生存依賴于一定的環境                B．環境的變化會對生物產生影響

    C．生物與生物之間相互影響                          D．生物與生物之間不發生影響

8．生物的生活既受非生物因素的影響，又受生物因素的影響。下列事例不屬于生物因素影響的是

A．野兔吃草                                               B．企鵝在冰水中游泳

    C．獵豹捕捉羚羊                                        D．小樹生活在大樹的樹蔭下

9．在探究活動中，作出假設必須有依據。作出“鼠婦生活在陰暗的環境中，光會影響鼠婦的生活”這個假設的依據是

A．動物的生活離不開陽光

B．鼠婦生活在陰暗的地方

    C．光照影響動物的生長發育

D．在石塊下等陰暗的地方看到鼠婦，而在明亮的地方看不到

10．草地和茂密的灌叢的空氣濕度比裸地大，說明

A．生物能夠對環境發生影響                       B．植物能進行光合作用

C．植物能吸收水分                                     D．生物能適應環境

11．李明同學在飼養金魚時發現，用自來水飼養金魚比用井水飼養的金魚，死亡率高。根據這樣一個事實，他在探究“水對金魚生活的影響”時，所作出的假設應當是

A．金魚適宜在水中生活

B．金魚的生活會對水質發生影響

C．不同的水質會對金魚的生活發生影響

D．生物都生活在一定的環境中

12．達爾文發現的三葉草、土蜂、田鼠和貓之間相互影響的例子，說明

A．生物之間有競爭關系                              B．生物之間有合作關系

    C．生物之間能形成食物鏈                          D．能量沿食物鏈流動

13．一個生態系統就是一張“生命之網”，這種說法的理由是

A．生態系統中有許多相互交叉的食物鏈        B．生態系統包括生物因素和非生物因素

C．生態系統中的生物能相互影響                   D．生態系統中有眾多的生產者和消費者

14．我們把一定區域內，生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。下面的事例不屬于生態系統的是

A．整個太平洋                                            B．村邊的一個小池塘

C．一片樹林中的刺槐樹                              D．一個牧場

15．生產者在食物鏈中的作用是

A．為消費者提供物質和能量                       B．為消費者提供棲息場所

C．為分解者提供棲息場所                          D．調節生態系統的小氣候

16．在生態系統中，各種食物鏈中生產者和消費者的數量都是相對穩定的，這是由于

A．它們的繁殖能力是一定的                          B．它們的生存條件基本相同

C．它們之間相互依賴相互制約                   D．它們的能量來源都是太陽能

17．下面關于能量和物質在生態系統內流動時的說法，不正確的是

A．能量和物質是沿著食物鏈流動的        B．能量在食物鏈流動時逐步被消耗

C．物質在生態系統中可反復循環利用         D．能量在生態系統中可反復循環利用

18．在一條被某些有毒物質嚴重污染的河流中，下列食物鏈中最末端的生物被有毒物質危害最嚴重的是

A．水生植物→劍水蚤→蜻蜒幼蟲→小魚→大魚

B．水生植物→劍水蚤

C．水生植物→劍水蚤→蜻蜒幼蟲→小魚

D．水生植物→劍水蚤→小魚

19．不同的生態系統有不同的特點，下列生態系統及其特點的敘述，不正確的是

A．森林，涵養水源，有“綠色水庫"之稱

B．草原，干旱少雨，動植物種類較少

C．農田，以農作物為主體，動植物種類較少

D．海洋，環境不穩定，動植物種類較少

20．在森林中，植物一般分為喬木、灌木和草本植物，不同動物往往生活在上述的不同層次中，灰喜鵲、野兔和蝴蝶一般分別生活在

A．喬木、灌木和草本植物、草本植物         B．草本植物、灌木和喬木

C．灌木、喬木、草本植物                          D．喬木、草本植物、灌木

第Ⅱ卷   (非選擇題)

1．綠色植物通過      作用制造有機物營養自己，動物通過      獲得有機物營養自己。

2．絕大多數生物都是由      構成的，      除外。

3．我國每隔幾年就要進行一次人口普查，這種活動在科學研究中叫做      ，進行這項活動時首先要明確            。

4．在大氣圈中生活的生物主要是      ，巖石圈的表面大多覆蓋著      ，它是一切陸生生物的“立足點”。

5．在進行探究活動時要設計探究方案，設計時要緊緊圍繞      和      來進行。

6．影響生物生活的非生物因素主要是            ，在農田中，影響農作物生活除上述因素外，還有      。

7．生物與生物之間關系多種多樣，農田中的雜草和莊稼之間是      關系，蜜蜂中的各種蜂之間是      關系。

8．一般情況下，生態系統中的各種生物的數量和比例是      ，這是由于生態系統自身具有一定的      。

9．生態系統中各種生物所需要的能量最終都來自    。許多條食物鏈相互交叉就形成     。

10．草原上如果適度放牧不會造成破壞，這是因為生態系統有一定的      能力，但如果過度放牧，就會      。

1．人體能夠排出體內產生的廢物，這是生物的一種共同的特征。(    )

2．進行生物調查時，可以憑記憶而不必用筆紀錄。(    )

3．收集和分析資料是科學探究中的方法之一。(    )

4．探究“光對鼠婦生活的影響”時，要為鼠婦營造陰暗和明亮兩種環境。(    )

5．北極熊和海豹都有厚厚的皮下脂肪，是對寒冷環境的適應。(    )

6．啄木鳥與樹干的蟲子是競爭關系。(    )

生物與環境是相互影響的，對應下表中所舉事例，填寫出主要的影響因素和說明的問題：

舉    例

主要影響因素

說明的生物學問題

花生出土時子葉由白變綠

南方的桔子在北方栽培，不

易結果或品質很差

市場上賣活魚者不斷給水中的魚充氧，使魚鮮活

五、識圖與簡答：共22分。

1．(8分)生物探究小組的同學，要對一塊小麥田的生物種類進行調查，張海同學參加了調查，請幫他完成下列內容：

(1)“調查”是初一生物的學習內容，通過調查要學會哪些科學方法?

(2)由于調查活動是在野外進行，強調要集體活動，主要目的是保障            。

(3)選擇調查路線的原則是：            。

    (4)對調查的生物進行歸類時，你認為用哪種歸類方法比較好?            。說說你的理由：            。

2．(8分)環境會對生物發生影響，看下面的圖片，回答有關問題：

(1)圖1所示是      對小麥生長的影響。

(2)麥田在生態系統的類型中屬于            ，小麥在食物鏈中屬于      。

(3)圖2所示是生物之間的      關系。

    (4)圖2的動物在食物鏈中屬于            ，其中的瓢蟲還可能成為      的食物。

    (5)小麥和瓢蟲死亡后會發生腐爛，這是      的作用，發生腐爛有什么意義?      。

  3．(6分)下圖表示果園中幾種生物之間的關系，請分析回答有關問題：

(1)這片果園中各種生物的能量最終來源是      ，蘋果樹除了為昆蟲和鳥類的生活提供棲息場所外，更重要的是提供了生活必需的      。

(2)根據圖示，寫出果園中的食物鏈：                  ；

    圖中④在果園中看不見摸不著，這些生物是            。

      (3)果樹生長過程中會有各種害蟲危害，通常果農用噴灑農藥的方法消滅害蟲。想一想，施用農藥對鳥類會產生什么影響?                  。

對整個果園生態系統會產生什么影響?                  。

六、探究實驗題：共6分。

生態系統有各種類型，回答“調查當地的生態系統”中的問題：

1．調查生態系統的目的，一是了解            ，二是了解            。

2．調查時，對所觀察的生物，要仔細觀察它們的            。

3．對所調查的生態系統，要在了解各種生物之間關系的基礎上，寫出            。

4. 根據食物網，分析生態系統的            過程，確定影響該生態系統的關鍵因素。

5. 調查活動結束后，要寫出                  。