31種解題方法讓你考試無憂（11）
濃度不同產物異
化學上有許多產物，跟反應物濃度關系密切。鑒于高考常據此設計難題，本篇總結了這些反應。
●難點磁場
請試做下列題目，然后自我界定學習本篇是否需要。
(1)計算HNO3被還原的物質的量；
(2)計算合金中銀的質量分數。
●案例探究
[例題]38.4 mg銅跟適量濃硝酸反應，銅全部作用后，共收集到氣體22.4 mL(標準狀況)，反應消耗HNO3的物質的量可能是
C.2.20×10－3 mol D.2.40×10－3 mol
(忽視NO2與N2O4的相互轉化)
命題意圖：考查學生對反應條件――濃度變化時產物種類變化的認識。屬化學教學中要求具備的能力。
知識依托：Cu與濃、稀HNO3的反應。
錯解分析：忽視了Cu與稀HNO3的反應，就會錯選D；只運用Cu與稀HNO3反應解題，就會錯選B。
解題思路：隨著反應的進行，硝酸的濃度逐漸變小，產生的氣體可能是純凈的NO2，也可能是NO2和NO的混合物。
n(Cu)=38.4
mg÷
n(g)=22.4
mL÷
這樣，發生的反應可能是下列①一個，也可能是①②兩個：
①Cu＋4HNO3(濃)====Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O
②3Cu＋8HNO3(稀)====3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O
于是，本題有以下多種解法。
方法1(極值法)：若產生的氣體全部是NO2，由化學方程式①得：
n(HNO3)=4n(Cu)=0.600 mmol×4=2.40 mmol
n(NO2)=2n(Cu)=0.600 mmol×2=1.20 mmol
V(NO2)=1.20
mmol×
可見，氣體不全是NO2。
若產生的氣體全部是NO，由化學方程式②得：
n(HNO3)=8/3n(Cu)=0.600 mmol×8/3=1.60 mmol
n(NO)=2/3n(Cu)=0.600 mmol×2/3=0.400 mmol
V(NO2)=0.400
mmol×
由于氣體是NO2和NO的混合物，8.96 mL＜V(g)＜26.9 mL，
所以1.60 mmol＜n(HNO3)＜2.40
mmol，
觀察備選項可知答案。
方法2(守恒法)：根據反應前后N原子守恒和Cu原子守恒得：
n(HNO3)=n[Cu(NO3)2]×2＋n(NO2)＋n(NO) (N原子守恒)
=n(Cu)×2＋n(NO2)＋n (NO) (Cu原子守恒)
=0.600 mmol×2＋1.00 mmol
=2.20 mmol
方法3(寫總反應方程式法)：設生成NO2的物質的量為x，則題設條件下的總反應為：
0.6Cu＋2.2HNO3====0.6Cu(NO3)2＋xNO2↑＋(1－x)NO↑＋1.1H2O
先寫出反應物和生成物以及Cu、NO2和NO的化學計量數，再根據Cu原子守恒和N原子守恒得出Cu(NO3)2和HNO3的化學計量數，H2O的化學計量數可根據N原子守恒而得出(因與結果無關也可不算出)。
根據方程式及有效數字的運算規則，可知參加反應的HNO3物質的量為2.20 mmol。
方法4(平均分子式法)：設HNO3還原產物的平均分子式為NOx，則：
n(Cu)∶n(NOx)=0.600 mmol∶1.00 mmol=3∶5
Cu與HNO3的總反應方程式為：
3Cu＋11HNO3====3Cu(NO3)2＋5NOx↑＋？H2O
先寫出反應物和生成物及Cu和NOx的化學計量數3和5，再根據Cu原子守恒和N原子守恒分別得出Cu(NO3)2和HNO3的化學計量數3和11，H2O的化學計量數因與結果無關可不算出，則：
n(HNO3)=11/3n(Cu)=0.600 mmol×11/3=2.20 mmol
答案：C
變式1：去掉備選項，將問題改為：求還原產物NO2和NO的物質的量之比，其他同例題，試解之。
解題思路：在前面“方法4”的基礎上得到下式：
3Cu＋11HNO3====3Cu(NO3)2＋5NOx＋5.5H2O
根據O原子守恒得：
33=18＋5x＋5.5
x=1.9
即NOx為NO1.9。用十字交叉法：
V(NO2)∶V(NO)=9∶1
答案：9∶1
變式2：若例題條件下Cu與HNO3恰好完全反應，二者皆無剩余，欲求開始生成NO時HNO3溶液的濃度，還缺少的條件是________(用必要的文字和字母b表示)，開始生成NO時HNO3溶液的濃度為________(請寫最后結果)。
解題思路：據變式1解題思路得：
V(NO2)=1.00 mmol×
=0.900 mmol
V(NO)=0.100 mmol
生成NO消耗HNO3的物質的量可求：
8HNO3(稀)~2NO↑
8 2
n(HNO3) 0.100 mmol
n(HNO3)=0.400 mmol
欲求0.400 mmol HNO3的濃度，須知HNO3(aq)的體積――b：
c(HNO3)=
答案：開始生成NO時HNO3(aq)的體積b 4.00×10－4 mol/b
●錦囊妙計
當化學反應進行時，反應物不斷被消耗。隨反應的進行，反應物濃度不斷改變，①有的會造成產物的不同。如，過量Cu放入少量濃HNO3中，開始生成的氣體是NO2，后來生成的氣體是NO；很稀的HNO3溶液與活潑金屬反應還會有H2生成(非信息題可不考慮)。再如，過量活潑金屬(如Zn)與少量濃H2SO4的反應，開始時生成的氣體是SO2，后來生成的氣體是H2。②有的反應不再發生。如，過量Cu與少量濃H2SO4的反應，隨反應的進行，濃H2SO4變成了稀H2SO4，Cu與稀H2SO4不再發生反應。再如，過量MnO2與少量濃鹽酸的反應，隨反應的進行，濃鹽酸變成稀鹽酸，不再與MnO2發生氧化還原反應。③有些本來不能發生的反應，后來能夠進行。如稀H2SO4濺在衣服上，水分蒸發后，變成濃H2SO4，也就能使布料脫水炭化。
●殲滅難點訓練
1.(★★★)向50 mL 18 mol?L－1 H2SO4溶液中加入足量的銅片并加熱，充分反應后，被還原H2SO4的物質的量( )
A.小于0.45 mol B.等于0.45 mol
C.在0.45 mol和0.90
mol之間 D.大于0.90 mol
2.(★★★★)
3. (★★★★)
為________mol。
4.(★★★★★)使一定量鋅與100 mL 18.5 mol?Ｌ－1濃H2SO4充分反應，鋅完全溶解，同時生成標準狀況下氣體33.6 Ｌ。將反應后溶液稀釋，測得其pH=1.0。
求：(1)生成氣體的成分及體積(假設濃H2SO4與Zn反應還原產物只生成SO2)；
(2)鋅的質量；
(3)開始生成H2時H2SO4的濃度(假設溶液體積無變化)。
遼寧省營口市2009屆高三高考模擬考試
語文試卷
本試卷分為第I卷和第II卷，共8頁。滿分150分�？荚嚂r間為150分鐘。
注意事項：
1. 答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷、答題紙及答題卡上，并把答題卡上準考證號對應的位置，用2B鉛筆涂黑。座位號填寫在答題紙第2頁右上角指定位置。
2. 第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號，答在試題卷上無效。
3. 第Ⅱ卷各題用藍或黑色筆答在答題紙的答題區域內，答在試題卷上無效。
4. 考試結束，請將本試題卷、答題紙和答題卡一并上交。
第I卷
（選擇題共11題 每小題3分 共33分）
一.選擇題（15分，每小題3分。本題共5小題，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）
1.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是
A.屏蔽 屏棄 天然屏障 孔雀開屏
B.處境 處理 處心積慮 處之泰然
C.臭氧 銅臭 遺臭萬年 臭味相投
D.否定 否則 不置可否 否極泰來
2.下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是
A.唇槍舌劍 名燥一時 察顏觀色 一年之季在于春
B.精神矍爍 沉疴固疾 人才倍出 文武之道，一張一馳
C.鳩占雀巢 犄角之勢 躋身上流 萬事具備，只欠東風
D.戮力同心 功虧一匱 張慌失措 桃李不言，下自成蹊
3.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是
A.猜燈謎時，常常會出現這種情況：你已知道該謎的猜法，并似乎也抓住了謎底某個字詞，卻屢試不爽。
B.對外國觀眾來講，京劇舞臺上那種木頭刀槍稀松一碰，口中一吆喝就打了一仗，簡直不可理喻。
C.事實說明，傳統文化并非明日黃花，而是與今天和未來息息相關。
D.在物種生命的鏈條上，任何一種生物的滅絕都會給世界帶來不可思議的后果。
4.下列各句中沒有語病的一項是
A.濫用外來語所造成的支離破碎的語境，既破壞了漢語言文字的嚴謹與和諧，影響了漢語表意功能的發揮，也消解了中國文化精深而豐富的內涵。
B.適度的自我評價，實際上是把心理之船停泊在一個平靜的“碼頭”，而超過個人實際的高目標，則容易導致心理失衡的負擔。
C.目前的中國足球人才短缺，競爭機制難以完善，個別隊員恃才無恐，出現了職業道德與收入沒有同步增長的怪現象。
D.現在很多行人對于闖紅燈的事是不以為然的，認為只要沒有汽車通過，闖紅燈沒什么關系。
5.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是
曾憲梓先生對中國內地的總捐資額超過四億人民幣。有人這樣問他：“有錢快樂，還是沒錢快樂？”
①我不算有錢 ②窮人有窮人的快樂，有錢人有有錢人的快樂 ③有錢不一定快樂 ④看你怎么用 ⑤但是我把錢用在有益的事業上
A. ①③②④⑤ B. ①⑤②③④
C. ③②④①⑤ D. ②③④①⑤
二. 閱讀下面的文字，完成6―8題。（9分）
鴻雁在中國古代詩詞中的審美意蘊
在中國古代詩詞中，鴻雁作為審美對象，具有豐富的美學意蘊。
鴻雁是隨陽之鳥，它雖然在季節和環境的渲染下帶有“秋”的意象，但它與蟋蟀、鳴蟬等秋蟲之美仍有所不同。聽秋蟲之淺吟低唱，不免產生物華將近的寂寥之感，看鴻雁之布陣南征，則令人心胸開闊，精神振奮�！扒锷挆l，秋容有紅蓼；秋風拂地，萬籟也寥寥。惟見賓鴻，沖入在秋空里，任逍遙”，便是對鴻雁這一美學特征的生動把握。鴻雁是健飛之鳥，翅膀拍動時頻率適中，沉雄有力，不似鷹鷂之猛悍桀驁，也不似鶴鷺之輕靈飄忽，而是給人以堅忍強勁的審美感受。在風頻雨驟的春日或霜寒月冷的秋夜，當鴻雁結陣翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠過長空時，人們的這種審美感受就更加明顯、強烈。鴻雁遷徙時常匯集成數十只、上百只的大群，在天空中列隊飛翔�！膀讟前俪邫M滄海，雁字一行書絳霄”；“白犬吠風驚雁起，猶能一一旋成行�！兵櫻氵@種行序整齊的飛行特征，使中國古代文人們贊嘆不已。鴻雁健飛，且性情機警，南征北返時，中途很少停歇，人們能看到竦峙樹端的鷹、棲息房梁的燕、兀立江灘的鶴鷺，卻很難看到靜態的鴻雁。在中國古代詩詞歌賦中，鴻雁大都以動態出現，鴻雁翔姿優美，亦剛亦柔，曹植的《洛神賦》中就有“翩若驚鴻，矯若游龍”之語。鴻雁南遷陣容非常壯觀，在朔風凜冽、塵沙蔽日的秋冬之際，當一群群大雁雄姿勃勃地掠過長空時，亦能喚起古人雄渾悲壯的審美感受，這種感受對于邊塞詩人來說，尤為強烈�！把銇響K淡沙場外，月出蒼茫云海間�！苯枨锟昭汴囦秩旧硤稣鲬鸬男蹨啽瘔阎�。
在中國古代詩詞中，托物言志與借景抒情是一個有機的統一體，兩者不可截然分割，而對“雁”意象群的發掘，即能較好的說明這一問題。在中國古代詠雁詩詞中，既有側重“言志”的詩詞，也有側重抒情的詩詞，但數量最多的還是抒情與言志有機結合、互為滲透的詩詞。中國美學中的“景中情”與“情中景”互相聯系又各具特征。巧于詩者或“景中情”，或“情中景”；神于詩者則情不虛情，景非滯景，情景互生，妙合無垠。這三種審美移情層次在中國古代詠雁詩中均能找到例證。
6.下面對鴻雁習性特征所體現的相應的審美意蘊概括不恰當的一項是
A.鴻雁起飛以及飛行時，翅膀拍動，沉雄有力，給人以堅忍強勁的審美之感。
B.鴻雁遷徙時行序整齊，符合中國人喜歡整齊劃一的審美情趣，能激發人們團結奮進的熱忱。
C.鴻雁健飛，且性情機警，遷徙中很少停歇，使人們很容易聯想到對光明與溫暖的追求。
D.鴻雁飛翔時，常匯集數十只、上百只，其陣容相當壯觀，容易引起人們無限的遐想。
7.文章最后一段中“這三種審美移情層次”指的是
A.①托物言志；②借景抒情；③托物言志與借景抒情相結合。
B.①托物言志與借景抒情相結合；②“景中情”和“情中景”；③情不虛情，景非滯景。
C.①景中情；②情中景；③情景互生。
D.①“景中情”和“情中景”；②情不虛情，景非滯景；③情景互生。
8.根據原文提供的信息，以下說法不正確的一項是
A.在古代文學作品中，秋蟲的審美基調一般表現為凄清低婉，鴻雁的審美基調則主要表現為遼闊高遠。
B.中國古代對聯常以“飛鴻”對“奔馬”、“冥鴻”對“隱豹”、“摩天鴻”對“鬧海蛟”，主要體現了古人的“亦剛亦柔”、“雄渾悲壯”的審美感受。
C.鴻雁列隊飛翔時，“人”字形與“一”字形之間不斷更替，動蕩中呈現出鮮明的回旋往復之美。
D.情景互生，物我難辨，天人合一的藝術境界是中國古代詩詞創作的最高美學境界，古人的詠雁詩不乏其例。
三. 閱讀下面文言文，完成9―11題。（9分）
黃友字龍友，溫州平陽人。少不羈，十五入太學，語同輩曰：“大丈夫不能為國立功，亦造化中贅物耳�！币蛲豆P西游。邊帥劉法一見奇之，延致門下。會西鄙軍哄，都護高永年戰沒，友作七詩哀其忠。其后幕府奏功，沒永年之實，恤典不及。其子以友詩進，徽宗覽之惻然，遂加贈謚。友亦免省試，登進士第，調永嘉、瑞安二縣主簿，攝華陰令，有政聲。方臘竊發，友同諸將收復，所至披靡。婺寇復作，守留友攝兵曹，為殄滅計。友請往諭之，既次浦江，賊望風解去。復單騎次武義，賊眾持釘一?置其前，友正色叱之曰：“汝等何速死耶？”賊首李德壯之，亟麾退，一境貼然，婺人圖像祀之。通判檀州。會金人敗盟，郭藥師以常勝軍叛，燕土響應，友獨領數千人與之戰，躬冒矢石，破裂唇齒。欽宗即位，制置使詹度奏友久服武事，籌略過人。丞相何栗從而薦之，召對，問友唇齒破裂狀，為之稱嘆，赍予甚渥。進直徽猷閣、制置司參謀官，同種師中解太原圍。友遣兵三千奪榆次，得糧萬余斛。明日，大軍進榆次十里而止，友亟白師中：“地非利，將三面受敵。”論不合，友仰天嘆曰：“事去矣！”迨曉，兵果四合，矢石如雨，敵益以鐵騎，士卒奔潰。敵執友謂曰：“降則赦汝�！庇褏柭曉唬骸澳袃核蓝�！”遂遇害。帝書“忠節傳家”四字旌其閭，官其后八人。友體貌英偉，膽雄萬夫，謀畫機密，出人意表。嘗語子弟曰：“天下承平日久，武事玩弛，萬一邊書告警，馬革裹尸，乃吾素志。他日收吾骸，足心黑子為識也。”其忠誠許國根于天性如此。
（選自《宋史?忠義列傳》）
9.對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是
A.亦造化中贅物耳 贅物：茍且偷生的人
B.其后幕府奏功 奏功：平叛獲得成功
C.婺人圖像祀之 圖像：畫(黃友的)像
D. 會金人敗盟 敗盟：破壞宋軍聯盟
10.下列各句分別編為四組，全都表明黃友膽識過人的一組是
①都護高永年戰沒，友作七詩哀其忠
②方臘竊發，友同諸將收復，所至披靡
③友請往諭之，既次浦江，賊望風解去
④復單騎次武義，賊眾持釘一?置其前，友正色叱之
⑤燕土響應，友獨領數千人與之戰
⑥友遣兵三千奪榆次，得糧萬余斛
A.①②④ B.②③⑥ C.①⑤⑥ D.③④⑤
11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.黃友少年時為人豪放，無所拘束，小小年紀就胸懷報國壯志，放棄了學業來到西部邊境，尋找為國立功的機會。
B.黃友在鎮壓方臘和婺州賊寇的過程中，充分施展謀略，他所到之處，百姓紛紛前來歡迎，而賊寇全都逃散了。
C.黃友同種師中一起領兵去解太原之圍，開始打了個勝仗，后來由于種師中不聽勸告，致使宋軍遭圍攻而潰敗。
D.黃友見天下太平已久，軍備輕忽松懈，預感到邊境將有戰事發生，于是早就有了戰死沙場、為國捐軀的志向。
第II卷
（非選擇題，包括必考題和選考題，共11題，117分）
四.（24分）
12．將第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）友亟白師中：“地非利，將三面受敵�！保�5分）
（2）他日收吾骸，足心黑子為識也。（5分）
13．閱讀下面一首唐詩，回答問題。（8分）
秋 思 張籍
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
（1）秋風無形，何以用“見”？談談你的理解。（4分）
（2）王安石評價張籍的詩時說“看似尋常最奇崛”。本詩有一處成功的細節描寫，正體現了王安石的這一評價。請你找出來，并結合全詩作簡要分析。(4分)
14.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
①亂石穿空， ， 。（蘇軾《赤壁懷古》）
②老當益壯，寧移白首之心？ ， 。（王勃《滕王閣序》）
③ ，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》）
五.（11分）
15.給下面一則新聞擬寫標題。（4分）
31種解題方法讓你考試無憂（10）
等質混與等體混
兩種同溶質溶液等質量混合，特別是等體積混合，質量分數如何判定有一定難度。本篇可以把這一難點化易。
●難點磁場
請試做下列題目，然后自我界定學習本篇是否需要。
密度為
A.等于12.5% B.大于 12.5%
C.小于 12.5% D.無法確定
●案例探究
［例題］把
70% HNO3(密度為
命題意圖：主要考查學生對質量分數的認識和變換前提下的估算能力。
知識依托：有關質量分數的計算。
錯解分析：審題不嚴，自以為是將兩液體等質量混合，從而誤選 A項；解題過程中思維反向，也會誤選 B項。
解題思路：本題有以下兩種解法。
方法1(條件轉換法)：先把“等體積”看作“等質量”，則等質量混合后溶液中 HNO3 的質量分數為：
w混=
=35%
而等體積混合時水的質量小于 HNO3(aq) 的質量，則等體積混合相當于先進行等質量混合，然后再加入一定量的密度大的液體，這里是 70% 的 HNO3(aq)，故其質量分數大于 35%。
方法2(數軸表示法)：(1)先畫一數軸，在其上標出欲混合的兩種液體中溶質的質量分數，并在兩質量分數的對應點上標出兩液體密度的相對大小。
|
，并在數軸上標示出來。
●錦囊妙計
兩種同溶質液體(或某溶液與水)等質量混合時：
mL
個箭頭所起的作用
3． R1、R2湖泊分布在不同的
圖4為中哈石油管道
圖5為某日大氣熱量收支狀況和太陽高度變化圖。圖中數值分別表示北京時間和太陽高度，熱量值從外圓到圓心由小到大。讀圖完成9～10題。
讀圖6，回答11題。
17. 右圖為“全國農民家庭人均純收入抽樣統計曲線圖”，出
A． 抵制國內極右勢力
? A. 事物之間有其固有的客觀聯系
?
（4） 圖8是“Q山冰川朝向玫瑰圖”，它是把Q山脈總的冰川條數和面積分成100份，把其中4份作為一個長度和面積單位，按不同的方向繪制。依圖指出Q山脈冰川分布最多的朝向，并簡要說明其原因。 (6分)
