題目列表(包括答案和解析)

 0  3189  3197  3203  3207  3213  3215  3219  3225  3227  3233  3239  3243  3245  3249  3255  3257  3263  3267  3269  3273  3275  3279  3281  3283  3284  3285  3287  3288  3289  3291  3293  3297  3299  3303  3305  3309  3315  3317  3323  3327  3329  3333  3339  3345  3347  3353  3357  3359  3365  3369  3375  3383  447348 

7.氫氧化鈷[Co(OH)2]能與酸性溶液反應,可作涂料和清漆的干燥劑。制備方法為:

①Co + 2HCl == CoCl2 + H2↑;②CoCl2+2NaOH == Co(OH)2↓+ 2NaCl

下列判斷錯誤的是

A.①為置換反應              B.氫氧化鈷可以干燥氯化氫氣體

C.②為復分解反應             D.鈷的金屬活動性比銅的強

試題詳情

6.下列處理事故的方法錯誤的是

A.廚房煤氣管道漏氣,立即關閉閥門并開窗通風

B.電器著火應先切斷電源,再用二氧化碳滅火器撲滅

C.圖書館內圖書起火,立即用泡沫滅火器撲滅

D.撲滅森林火災的有效方法之一,是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉

試題詳情

5.下列實驗操作錯誤的是

試題詳情

4.下列說法錯誤的是

A.紅磷在氧氣中燃燒時,產生大量白煙

B.木炭在氧氣中燃燒時,發出白光,生成黑色固體

C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體

D.硫粉在氧氣中燃燒時,發出藍紫色火焰,聞到刺激性氣味

試題詳情

3.如圖所示,在燒杯甲中裝入蒸餾水,滴入2滴酚酞試劑,得到無色溶液。在燒杯乙中裝入濃氨水。用一只大燒杯把甲、乙罩在一起。幾分鐘后,發現甲中的溶液變成紅色。對上述現象的解釋正確的是

(1)甲內滴入的酚酞要過一會兒才能變色,與乙無關;

(2)大燒杯壁上沾有某種物質,散發出的肉眼看不見的微粒與甲中   的溶液接觸,使其變紅;

(3)乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出,有些微粒進入了甲中的溶液,使溶液成分改變,并使溶液變紅。

(4)氨水能使酚酞溶液變紅

A.(1)(4)   B.(2)(3)  

C.(1)(2)   D.(3)(4)

試題詳情

2.2011年“5.20”中國學生營養日的主題是:“全面、均衡、適量--培養健康的飲食行為”。 下列各組食物中所含主營養素的類別判斷錯誤的是

選項
食物
所含主營養素
A
水果、蔬菜
無機鹽
B
米飯、饅頭
糖類
C
花生米、豆油
油脂
D
純牛奶、雞蛋
蛋白質

試題詳情

1.從化學的視角來看,下列名句中只發生物理變化的是 

  A.千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑    B.爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇

C.冰,水為之,而寒于水        D.曾青(指CuSO4溶液)得鐵則化為銅

試題詳情

21、學習了氨堿法制取純堿的知識后,化學興趣小組的同學對純堿的性質進行了初步探究,分別做了純堿與鹽酸、氯化鋇等物質反應的實驗。實驗結束后,同學們把“廢液”集中收集,并對“廢液”的酸堿性進行了測試,結果呈酸性。大家圍繞著如何處理“廢液”展開了討論:

取該“廢液”樣品20mL,用10%的氫氧化鈉溶液進行測定,當加入氫氧化鈉溶液的質量為8g時,“廢液”中的鹽酸恰好完全中和,測得溶液的pH剛好等于7.計算20mL“廢液”樣品中所含HCl的質量是多少?

試題詳情

20、(6分)化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑。學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎。請根據下圖回答有關問題:













⑴在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是      (填序號),為了便于調控反應的進行,可以對發生裝置進行改進,請簡要說明你的改進措施    。

⑵從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱   ,簡要寫出它的用途                    。

⑶同學們以“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究。經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置,并在實驗過程中做到操作規范、準確稱量和細致觀察。實驗完畢后,使用A裝置進行實驗得到的結果是:反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等;而使用B裝置進行實驗得到的結果是:反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等。請你分析導致出現兩種不同結果的原因是           。

寫出B裝置中發生反應的化學方程式            。

試題詳情

19、(6分)金屬材料被廣泛的應用于我們的生活中,不僅是因為其物理性能優良,還與它們的化學性質密切相關。下面是小明同學設計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄,請你一起探究。

[實驗目的] 測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱

[所用試劑] 稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片

[實驗過程]

步驟Ⅰ 將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻,觀察燃燒現象;

步驟Ⅱ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質質量分數相同、體積相同的稀硫酸的試管中;

步驟Ⅲ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質質量分數相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中。

[實驗記錄]用“√”表示能觀察到實驗現象,用“-”表示觀察不到實驗現象(見右表)。

⑴通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強,判斷依據是      

⑵運用“控制變量法”設計實驗方案是化學研究的重要方法。步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中,需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質質量分數以外,還需要控制的條件是       。寫出鎂和稀硫酸反應的化學方程式            ,此反應屬于     。

[實驗結論]金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是      (用元素符號表示)

[反思交流] 若利用上述試劑制取氫氣,小明認為應該選擇金屬鐵和稀硫酸反應,而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應,他的理由是             。

試題詳情


同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视