【題目】老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃,我能寫出此反應的化學方程式: ,我知道它的反應類型是 。
(2)制取該氣體,將選取下圖中的發生裝置 (填序號,以下同),收集裝置 。
(3)如果用下圖中的F裝置收集該氣體,我認為氣體應從 端(填“A”或“B”)導入,因為 。
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發生裝置是 (填字母代號)。其化學方程式為
(5)實驗室制取二氧化碳時,選取圖中的裝置組合 。
如何驗滿怎樣驗證 。
【答案】(1)2H2O22H2O+O2↑;分解反應(2)B;C或E
(3)A;O2密度比空氣大(4)A;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
(5)B、E;將燃著的木條放在瓶口熄滅,證明已滿.。將氣體通入澄清石灰水變渾濁,則證明是CO2
【解析】
試題分析∶由題中信息和所學知識知,(1)猜想:我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃,我能寫出此反應的化學方程式:2H2O22H2O+O2↑。我知道它的反應類型是分解反應。(2)制取該氣體,將選取下圖中的發生裝置B收集裝置C或E.(3)如果用下圖中的F裝置收集該氣體,我認為氣體應從A端導入,因為O2密度比空氣大.(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發生裝置是A其化學方程式為2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑.(5)實驗室制取二氧化碳時,選取圖中的裝置組合B、E.如何驗滿∶將燃著的木條放在瓶口熄滅,證明已滿.。怎樣驗證∶將氣體通入澄清石灰水變渾濁,則證明是CO2。
考點∶考查實驗探究的基本思路和方法。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年世界環境日的主題是“促進可持續的生活方式”,核心是倡導良好的生活習慣。
小明的下列做法符合這一主題的是
A.及時關水龍頭 B.網上購買大量閑置物品
C.多開車少步行 D.外出就餐,超量點菜
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是初中化學的一些重要實驗,請回答:
(1)實驗A:通電后,乙中產生的是 ,區別硬水和軟水的試劑是 ,現象是 。
(2)實驗B:測得空氣中氧氣體積分數小于五分之一的原因可能是 (只答一條)
(3)實驗C:圖中a的名稱是 ,在操作中,它的作用是 ,渾濁的河水經過該裝置過濾后得到的水是 (“純凈物”或“混合物”).
(4)實驗D:集氣瓶內放少量水的目的是 ,觀察到_____ 現象,寫出鐵絲與氧氣反應的化學方程式 。
(5)實驗E:傾倒CO2時觀察到的現象是___ _.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 碳酸鈉溶液是酸溶液
B. 打開濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會產生白煙
C. 用鐵桶配制波爾多液
D. 濃硫酸露置于空氣中,溶質質量分數變小
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