精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
16．在H、O、C、Na四種元素中，選擇適當元素，組成符合下列要求的物質，將其化學式填入空格中．
（1）能用來制造碳酸飲料的酸性氧化物是CO2．
（2）具有可燃性和還原性的氣態單質是H2．
（3）水溶液顯堿性的鹽是Na2CO3．
（4）能廣泛用于制肥皂、造紙、紡織等工業生產的堿的是NaOH．

分析 首先根據題意確定物質的化學名稱，然后根據題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可．

解答 解：（1）二氧化碳能與水反應生成碳酸，能用來制造碳酸飲料的酸性氧化物是二氧化碳，其化學式為：CO2．
（2）具有可燃性和還原性的氣態單質是氫氣，其化學式為：H2．
（3）碳酸鈉是水溶液顯堿性的鹽，其化學式為：Na2CO3．
（4）氫氧化鈉是能廣泛用于制肥皂、造紙、紡織等工業生產的堿，其化學式為：NaOH．
故答案為：（1）CO2；（2）H2；（3）Na2CO3；（4）NaOH．

點評 本題難度不大，熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在；解題時應注意只能從給出的元素中選擇來組成物質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．甲乙兩物質的溶解度曲線如圖一，20℃時，進行了如圖二所示的實驗：

（1）上述實驗過程中屬于不飽和溶液的是A、C（填序號，下同），溶質的質量分數相同的是B、E
（2）下列操作能使E中溶液溶質的質量分數發生改變的是c．
a．加入20g甲       b．加入100g水      c．升溫至40℃
d．加入150g 40℃時甲的飽和溶液，再恢復至20℃

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．硝酸是一種常見的酸，它與稀鹽酸、稀硫酸化學性質是否完全相同呢？某化學小組對此很感興趣，向老師提出探究硝酸的化學性質，老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸某些化學性質的實驗探究．
【猜想與假設】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預計石蕊試液由紫色變紅色．                                
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預計將產生氫氣．
【實驗驗證】同學們按上述設計做了實驗，卻發現石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入
稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅
棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產生的無色氣體是什么？
【查閱資料】看到如此異常的現象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但不生成氫氣．
（2）硝酸具有強氧化性，能使有色物質褪色．
（3）氮元素某些氣態化合物的某些性質如下表：
NH3NONO2
顏色無色無色紅棕色
溶解性極易溶于水難溶于水可溶于水或硝酸
【交流與討論】（1）甲同學認為石蕊變色后又褪色的原因是硝酸具有強氧化性，使石蕊試液褪色．
（2）大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①乙同學認為A是N2，遭到大家的一致反對，原因是氮氣的化學性質比較穩定，常溫下不能被氧化成二氧化氮．
②丙同學認為A是NH3，也遭到大家的一致反對，原因是氨氣極易溶于水，大多數氣體會溶解在稀硝酸中，且常溫下氨氣不易
被氧化成二氧化氮．
（3）經討論，最終大家獲得了A是NO的共識．
【延伸與拓展】丁同學對硝酸能與Cu反應很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發現Cu溶解，也出現上述Zn與稀HNO3反應的類似現象．請完成Cu與稀HNO3反應的化學方程式3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．同學們在做碳酸鈉與鹽酸反應的實驗時，開始滴加稀鹽酸，沒有氣泡產生，繼續滴加有大量氣泡產生．有同學提出碳酸鈉與鹽酸反應可能是分兩步進行的．于是他們查閱資料，資料顯示：碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色．碳酸氫鈉濃液不能使酚酞試液變色．老師的幫助下．他們設計了如圖所示實驗證明碳酸鈉與鹽酸反應是分兩步進行的．
（1）實驗裝置中，細玻璃管伸到液面下的目的是顯示瓶內、外的壓強差，幫助判斷瓶中是否有氣體生成．
（2）用注射器1將稀鹽酸慢慢注入到滴有酚酞的碳酸鈉溶液中，觀察到溶液由紅色變無色．用注射器2抽氣，澄淸石灰水沒有變渾濁．則判斷有新物質生成的依椐是酚酞溶液由紅色變無色．
（3）再次注入稀鹽酸時．可以觀察到的現象有氣泡生成，玻璃管內液面上升．寫出新物質與稀鹽酸發生的化學反應方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．浙江省政府推出的“五水共治”，水污染治理是重中之重．
（1）某學校的科學小組為了把學到的知識，運用到水污染治理實際中去．從學校旁的河中取了若干份水樣，觀察到水樣：呈黃色，渾濁（有固體小顆粒），有異味．他們對一水樣進行如下處理：向水樣中加入明礬攪拌，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，除去水樣中的顏色和異味．
（2）異味可能是由有機污染物引起的，為了利用水中的微生物除去有機物，科學小組應向另一水樣中通入一種氣體使水質得到改善．則通入的氣體是：B．
A．氫氣    B．氯氣    C．空氣    D．二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列反應既是化合反應，又是氧化反應的是（　　）
A．氧化鈣+水→氫氧化鈣B．酒精+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水
C．氫氣+氧氣  $\stackrel{點燃}{→}$水D．氯化氫+氨氣→氯化銨

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某小科學研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法：
（1）甲同學將課本的基礎知識進行整理，如圖1所示
①請寫出圖中標號的儀器名稱：a分液漏斗；b錐形瓶．
②請根據如圖完成如表中的內容
制取氣體所需藥品裝置連接順序反應的化學方程式
氧氣氯酸鉀和二氧化錳略Ⅰ：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
干燥的二氧化碳大理石和稀鹽酸Ⅱ：AED；略
（2）乙同學設計的實驗裝置如圖2所示，既可用于制取氣體，又可用于驗證物質性質．當打開K1、關閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接制取的下列實驗是②（填序號）
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳；②鋅與稀硫酸反應制取氫氣；
（3）丙同學打開K2、關閉K1，利用Ⅰ、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時C中盛放的物質是CuSO4（填化學式），可以觀察到的現象是白色變藍色．
（4）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳，則正確操作的先后順序是bcda（填寫選項序號）
a．烘干  b．溶解  c．過濾  d．洗滌
②過濾、蒸發時都需用到的儀器是C（填序號）
A．酒精燈  B．燒杯  C．玻璃棒  D．漏斗  E．量筒
（5）丁同學想要驗證所收集的氧氣是否集滿，則他應該進行的操作方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．用數字和化學符號表示：
（1）兩個氫原子2H；
（2）三個五氧化二磷分子3P2O5；
（3）鐵這種物質Fe．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質的轉化能實現的是（　　）
A．H2SO4$\stackrel{+BaCl_{2}}{→}$HClB．CO $\stackrel{+NaOH}{→}$Na2CO3
C．Cu（OH）2  $\stackrel{+NaCl}{→}$NaOHD．NaNO3$\stackrel{+BaCO_{3}}{→}$ Ba（NO3）2

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视