【題目】如圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置,美國學者米勒等人設計了如圖所示的實驗裝置.首先把水加入500mL的燒瓶中抽出空氣,加入甲烷、氨、氫的混合氣體,然后把燒瓶內的水煮沸,使混合氣體進入溶劑為5L的燒瓶中,在這些氣體中連續火花放電一周,冷卻后產物沉積在B瓶中,它含有氨基酸等有機小分子,根據如圖所示,完成下列問題:
(1)A瓶內的氣體模擬的是________的成分.
(2)火花放電模擬的是_______, 將B瓶中的水加熱模擬的是___________,這主要是為該實驗提供能量.
(3)C瓶內的樣品中含有的有機物是____________.
(4)通過實驗,米勒得出的結論是無機小分子物質在雷電等原始的自然條件下,能形成_______________.
【答案】原始大氣 閃電 原始海洋 氨基酸 有機小分子物質
【解析】
有關生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說。這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內,由非生命物質經過極其復雜的化學過程,一步一步地演變而成的;瘜W起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質生成有機大分子物質;第三個階段,從有機大分子物質組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變為原始生命。
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體。用來模擬原始大氣的成分和原始地球的條件。
(2)米勒通過兩個電極放電產生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發密封裝置中的不同氣體發生化學反應。B裝置里是用來產生水蒸氣的沸水。裝置模擬的是原始海洋。
(3)圖中C裝置里是反應后的產物(含有有機物)含有氨基酸等有機小分子物質。
(4)米勒通過這個實驗證實了生命起源的第一步,從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現的。
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【題目】自然界中的生物種類極其繁多,生物分類是研究生物的一種基本方法。圖一中,甲和乙分別表示常見的植物和動物,圖二是對乙分類的圖解,請結合所學知識回答問題。
(1)圖一體現了生物多樣性中的_____多樣性;圖一中將生物分成甲和乙兩類,分類的等級是_____。
(2)圖一中將乙中的脊椎動物按照從低等到高等的進化順序排列______。(填字母)
(3)據圖二的分類圖解,把圖一中的生物字母代號寫出:②_____;⑤_____。
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【題目】下列關于動物運動的描述不正確的是( )
A.不利于覓食和避敵
B.動物通過運動主動地適應環境
C.有利于動物自身的生存和繁衍
D.有利于動物主動地、有目的地占領各自的生活領域
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【題目】如圖表示淀粉、蛋白質和脂肪在消化道中各器官(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度,請回答問題:
(1)據圖,X在[A]處首先開始被消化,原因是A中具有可以消化X的消化酶﹣唾液_____。
(2)觀察如圖,Y在C處第二個開始被消化,可知物質Y是_____,判斷的依據[C]是消化道中的_____。Z是食物中的_____。
(3)三種物質均可在D處被消化和吸收,D器官與此功能相適應的特點是:小腸很長。(請繼續在下①、②、③處完成填詞)
①有許多_____(“環形”或“縱行”)皺襞和小腸_____;
②小腸絨毛內有豐富的_____;
③小腸絨毛壁、毛細血管壁都很薄,只由_____(“一層”或“多層”)上皮細胞構成。
(4)膽汁也是一種消化液,膽汁對脂肪的消化起什么作用呢?如表是某校研究性生物課外興趣小組的探究設計后的實驗過程,請回答:
試管編號 | 加原料 | 設置平行實驗 | 設置平行實驗無關變量 | 觀察到的現象 |
1 | 花生油5毫升 | 加入5毫升膽汁 | 充分攪拌后放入37℃溫水中10分鐘 | 花生油呈現乳狀 |
2 | 花生油5毫升 | 加入5毫升蒸餾水 | 花生油和水出現了明顯的分層 |
①膽汁與其它消化液相比不含_____;
②膽汁對脂肪的消化有_____(“分解”或“乳化”)作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示排卵、受精、受精卵發育和胚泡植入子宮內膜的連續過程,試分析回答:
(1)受精卵經過不斷地_______后,形成胚泡;胚泡植入子宮內膜后,再進一步 __________________________,會逐漸發育成胚胎。
(2)胚胎發育的場所是()____;胚胎發育所需的營養和氧通過_____從母體獲得。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是同學們熟悉的一些植物結構示意圖,對圖中結構的有關敘述錯誤的是( )
A. 圖甲中種子萌發時最先突破種皮的是由③發育而來的幼根
B. 圖乙中與根長長有關的結構是③和④
C. 圖丙中②能運輸水、無機鹽和有機物
D. 花生果實外層的“麻屋子”由圖丁中結構③發育而來
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