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【題目】某研究性學習小組選取學校附近魚塘中五種不同的生物(A、B、C、D、E)進行了研究:一是對它們消化道內食物組成進行分析,二是請專家對這五種生物體內的兩種主要污染物含量進行了測定,三是根據表格中提供的信息,以食物網形式表示五種生物之間的營養關系。其結果如下:

生物種類

消化道內食物組成

每千克體重污染物含量/mg

某種殺蟲劑

A

大魚

小魚

78

96

B

河蚌

25

57

C

小球藻

/

3

5

D

小魚

10

31

E

水蚤

小球藻

5

15

(1)根據以食物網形式表示五種生物之間的營養關系(以A、B、C、D、E代表五種生物),完成表中信息①_____________________。

(2)在此生態系統中,其中小魚的營養級別是________,消費級別是 __________

(3)上圖五種生物之間的營養關系中有 ________條食物鏈,其中E與B的關系是 _________ 。寫出最短的一條食物鏈 ___________。(用文字表示)。

(4)生活中原來愛吃大魚的人較多,現在喜歡吃小魚的人更多了,根據表格中數據分析其主要原因是______________。

【答案】小球藻和水蚤 水蚤 第三營養級 次級消費者 3 捕食(食物)和競爭 小球藻→河蚌 營養級越高富含的有害物質越多

【解析】

1)生態系統是由生物成分和非生物成分組成的。非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等。它們為生物提供能量、營養和生存空間。生物成分包括生態系統中的全部生物。根據獲得營養和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者。其中生產者主要是指綠色植物;消費者包括各種動物;分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物。
2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
3)生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。
4)有毒物質會沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累,在一條食物鏈中營養級越低有毒物質積累越少,營養級越高有毒物質積累越多。

1)從表中提供的信息分析,根據生物之間的捕食關系,5種生物之間的營養關系如圖:

可以確定表中信息①小球藻和水蚤;②為水蚤。
2)生態系統中的生物部分包括生產者、消費者、分解者。圖中的C小球藻是綠色植物,是生態系統中的生產者。它們利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉化為化學能儲存在有機物中。A、B、D、E都直接或間接以C小球藻為食物是動物,為消費者。因此從生態系統的生物成分看,小魚的營養級別是第三營養級,消費級別是次級消費者。
3)從表格中生物種類和消化道內的食物組成看出,以食物網形式表示五種生物之間的營養關系:
,
其中含有3條食物鏈為:小球藻→河蚌,小球藻→水蚤→河蚌,小球藻→水蚤→小魚→大魚。EB都以C為食,所以是競爭關系;又因為BE為食,屬于有屬于捕食關系。最短的一條食物鏈是小球藻→河蚌。
4)各種有毒物質,如鉛、汞等重金屬以及殺蟲劑等,一旦進入生態系統,便參與物質循環。在物質循環過程中性質穩定、容易被生物體吸收、又不易從生物體排出的有毒物質沿著食物鏈逐漸富集,越是處在較高營養級的生物,體內有毒物質的濃度越高。大魚的營養級高,體內積累的有毒物質多,小魚營養級低體內積累的有毒物質少,因此原來愛吃大魚的人較多,現在很多人更喜歡吃小魚了。

練習冊系列答案
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5番茄果實由多種組織按一定順序結合起來,說明番茄果實所屬的結構層次是

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(4)請從優生的角度,說出7和9他們不能結為夫妻的原因:__________________________。

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1

2

3

4

處理方式

灑入少量清水,

使餐巾紙濕潤,

然后擰緊瓶蓋

不 灑 水

擰緊瓶蓋

倒入較多的清水,使種子淹沒,然后擰緊瓶蓋

灑入少量的清水,使餐巾紙濕潤然后擰緊瓶蓋

放置環境

25℃、有光

25℃、有光

25℃、有光

4℃、有光

實驗結果

種子萌發

種子不萌發

種子不萌發

種子不萌發

請回答下列問題:

(1)1號瓶與2、3、4號瓶分別都只有_____種條件不同,其他條件都相同;

(2)1號瓶與2號瓶的實驗結果說明_____是種子萌發所必需的外界條件;

(3)1號瓶與_____號瓶的實驗結果說明充足的空氣是種子萌發所必需的外界條件;

(4)1號瓶與4號瓶的實驗結果說明_____是種子萌發所必需的外界條件;

(5)如果該同學要探究綠豆種子萌發是否需要光,還需要設5號瓶,5號瓶應當放置在25℃、_____ 的環境中,其他條件應與1號瓶_____(填“相同”或“不同”)。

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