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某生物小組在一次實地考察中,觀察到了如圖幾種動物.其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區分它們,請你根據所學知識,幫助他們解決問題:

(1)A(蚯蚓)用
 
呼吸,B用
 
呼吸,皮膚輔助呼吸.
(2)A與B、C、D、E的主要區別是身體背部沒有
 

(3)D與其飛翔生活相適應的身體特征是:身體呈流線型,
 
體表被覆羽毛等.
(4)E特有的生殖發育特點是
 

(5)蝗蟲的呼吸器官是
 
,鯽魚的呼吸器官是
 
考點:動物的分類
專題:
分析:如圖A是蚯蚓,B是青蛙,C是蜥蜴,D是家鴿,E是家兔.
解答:解:(1)、A蚯蚓用濕潤的體壁進行呼吸,空氣中的氧氣溶解在體壁的粘液中,交換到其內的毛細血管中的血液里;B青蛙用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸.
(2)根據體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱,無脊椎動物的體內沒有脊柱.A屬于無脊椎動物,B是青蛙,C是蜥蜴,D是家鴿,E是家兔屬于脊椎動物.
(3)家鴿能夠在空中飛行,與空中飛行相適應的特點是:身體呈流線型,減少空氣的阻力;身體被覆羽毛,絨羽保溫,正羽飛行;前肢特化為翼,翼是飛行器官;有喙無齒,長骨中空,直腸短可以減輕體重,雙重呼吸,提高了氣體交換的效率等.
(4)E家兔是哺乳動物,特有的生殖發育特點是胎生、哺乳.
(5)鯽魚生活在水中,用鰓呼吸;蝗蟲的通過氣門用氣管來呼吸的,氣門是呼吸的通道,氣管是氣體交換的場所;
 故答案為:(1)濕潤的體壁; 肺;
(2)脊柱;
(3)前肢特化為翼;
(4)胎生哺乳;
(5)氣管; 鰓
點評:解答此題的關鍵是熟練掌握不同動物的主要特征,結合題意,靈活解答本題.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

甲同學將反光鏡對著太陽光以便視野內達到最大亮度;乙同學發現目鏡臟了,于是用衛生紙將其擦干凈;丙同學使用低倍物鏡已看到細胞,仍覺得有些模糊,于是試著調節細準焦螺旋;丁同學使用低倍物鏡看不到細胞,于是他換高倍物鏡期望能看到細胞.上述學生操作正確的是( 。
A、甲、丙B、乙、丁
C、甲、丁D、乙、丙

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列屬于中間過渡類型的化石是( 。
A、恐龍化石
B、始祖鳥化石
C、恐龍蛋化石
D、恐龍足跡化石

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科目:初中生物 來源: 題型:

該草原生態系統的食物網中,食物鏈條數為( 。
A、3條B、5條C、4條D、6條

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科目:初中生物 來源: 題型:

用連線的方式表示從雌蕊到果實的變化結果.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是處于穩定狀態的某草原生態系統的食物網j請根據圖分析回答下列問題:
(1)這個食物網共有
 
條食物鏈,最長的食物鏈是
 
;
(2)該草原生態系統的能量源頭是
 
;在該食物網中,儲存能量最多的生物是
 
;
(3)要維護該生態系統的相對穩定,除圖中生物的成分外,還必須有不可缺少的生物成分是
 
;
(4)圖中兔和鼠屬于
 
消費者,第
 
營養級;
(5)若鷹、蛇、狐受到保護,數量增加,短時間內,該生態系統中
 
的數量會顯著增加;
(6)如果該草原發生了重金屬污染,則生物體內有毒物質積累最多的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是同學們比較熟悉的幾種動物,請據圖回答以下問題.

(1)家鴿和家兔在適應陸地生活方面有什么共同?請寫出其中兩點.
 
、
 

(2)家鴿和蟬都適應飛行生活,其身體結構有什么與其他陸地動物不同的特點?請寫出兩點
 
 

(3)家鴿和鯽魚體型上有什么相似之處,這與它們的運動有什么關系
 

(4)若用解剖剪減去鯽魚的結構①,將會暴露出的結構是
 
,該結構適合適于進行氣體交換的原因是
 
、
 

(5)家鴿和家兔的心臟結構相似,具有四腔,體內具有兩條循環路線,輸送
 
能力很強,有利于體內
物質的分解.為身體提供足夠的能量.所以它們都是
 
動物.
(6)雄蟬的發音器就在其腹基部,雄蟬每天唱個不停,引誘雄蟬來交配,從表現上看是屬于
 
行為.從行為獲得的途徑來看是
 
行為,這種行為是由其體內的
 
決定的行為.
(7)蟬的生殖方式是
 
,發育過程是
 
變態,蟬脫下的是
 

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表是一個家庭成員某些性狀的調查結果.
性狀類型 家庭成員
父親 母親 女兒
酒窩
耳垂
眼瞼 雙眼皮 雙眼皮 雙眼皮
(1)生物性狀的遺傳實質上是父母通過
 
過程把
 
傳給了后代,而親子間傳遞的橋染是
 

(2)從調查表可以看出,女兒有的性狀與父親或母親相似,這種現象在生物學上被稱為
 

(3)若雙眼皮基因(B)對單眼皮基因(b)為顯性,則其中一個女兒眼瞼的基因型為
 

(4)若假設有耳垂是顯性性狀,控制耳垂的基因是D、d,那么父親的基因組成是
 

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