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如圖是同學們比較熟悉的幾種動物,請據圖回答以下問題.

(1)家鴿和家兔在適應陸地生活方面有什么共同?請寫出其中兩點.
 
、
 

(2)家鴿和蟬都適應飛行生活,其身體結構有什么與其他陸地動物不同的特點?請寫出兩點
 
、
 

(3)家鴿和鯽魚體型上有什么相似之處,這與它們的運動有什么關系
 

(4)若用解剖剪減去鯽魚的結構①,將會暴露出的結構是
 
,該結構適合適于進行氣體交換的原因是
 
、
 

(5)家鴿和家兔的心臟結構相似,具有四腔,體內具有兩條循環路線,輸送
 
能力很強,有利于體內
物質的分解.為身體提供足夠的能量.所以它們都是
 
動物.
(6)雄蟬的發音器就在其腹基部,雄蟬每天唱個不停,引誘雄蟬來交配,從表現上看是屬于
 
行為.從行為獲得的途徑來看是
 
行為,這種行為是由其體內的
 
決定的行為.
(7)蟬的生殖方式是
 
,發育過程是
 
變態,蟬脫下的是
 
考點:動物的分類
專題:
分析:圖中家鴿屬于鳥類;家兔屬于哺乳動物;鯽魚屬于魚類;蟬屬于昆蟲.
鳥類的主要特征是:有喙無齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長骨中空,心臟四起,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.
哺乳動物一般具有胎生哺乳,體表被毛覆蓋有保溫作用,體腔內有膈,牙齒分為門齒、臼齒、犬齒,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定等特征.
魚類的特征有生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,減少水的阻力,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動.
昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有一對觸角,具有觸覺和嗅覺的作用,昆蟲的體表有外骨骼.
解答:解:(1)家鴿和家兔都能適應陸地生活,它們與陸地生活相適應的特點:①用肺呼吸;②體表有毛或羽毛,有保溫功能;③心臟四腔等.
(2)家鴿和蟬都適應飛行生活,如家①鴿前肢變成翼、蟬有兩對翅,適于飛行;②感覺器官發達.
(3)鯽魚的體態呈梭形,體表被有鱗片,可以減小游泳時的阻力.家鴿的身體呈流線型,可減少飛行時空氣的阻力.利于飛行.
(4)若用解剖剪剪去鰓蓋,我們將發現鮮紅色的鰓,其中密布毛細血管.水流經該結構后,溶解在水中的氧氣減少,二氧化碳增多.魚用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細血管,當水由口流進,經過鰓絲時,溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里,而血里的二氧化碳滲出毛細血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,所以魚與外界進行氣體交換的場所是鰓.
(5)家兔的心臟和家鴿的心臟結構相似,具有四腔,體內有兩條循環路線.輸送氧氣的能力很強,有利于體內物質的分解,為身體提供足夠的能量.體溫恒定,屬于恒溫動物.
(6)從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為;從行為所具有的適應性意義來看,動物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等.雄蟬的發音器就在其腹基部,雄蟬每天唱個不停,引誘雄蟬來交配,從表現上看是屬于繁殖行為,從行為獲得的途徑來看是
先天性行為.
(7)蟬的發育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期.屬于不完全變態.蟬身體的外部有外骨骼,不能隨這身體的長大而長大.在發育過程中有蛻皮現象.
故答案為:(1)用肺呼吸;體表有毛或羽毛,有保溫功能;
(2)有翼或翅;感覺器官發達;
(3)可減少飛行或游泳時空氣的阻力. 利于運動;
(4)鰓;密布毛細血管;鰓絲多,表面積大;
(5)氧氣;恒溫;
(6)繁殖;先天性;遺傳物質;
(7)卵生;不完全;外骨骼;
點評:解答此題的關鍵是掌握鳥類、哺乳動物、魚類和昆蟲的主要特征.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項屬于骨骼的是( 。
A、肩胛骨B、肱骨C、脊柱D、股骨

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學在學習了“人的生殖與發育”后做了如下總結,其中錯誤的是( 。
A、受精卵發育初期營養物質來自卵細胞的卵黃
B、人的發育起始于嬰兒的出生
C、產生卵細胞并分泌雌性激素的是卵巢
D、受精卵形成的場所是輸卵管

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組在一次實地考察中,觀察到了如圖幾種動物.其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區分它們,請你根據所學知識,幫助他們解決問題:

(1)A(蚯蚓)用
 
呼吸,B用
 
呼吸,皮膚輔助呼吸.
(2)A與B、C、D、E的主要區別是身體背部沒有
 

(3)D與其飛翔生活相適應的身體特征是:身體呈流線型,
 
體表被覆羽毛等.
(4)E特有的生殖發育特點是
 

(5)蝗蟲的呼吸器官是
 
,鯽魚的呼吸器官是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

參考如圖,根據達爾文有關進化論解答有關問題.
(1)從圖中可以看出,A、B、C、D、E等不同種類的哺乳動物動物具有共同的
 

(2)生物的變異是
 
,而自然選擇是
 
.(以上兩空分別選“定向的”或“不定項的”).生物種類和數量的發展是通過生物與其生活環境之間長期激烈的
 
來實現的.
(3)在長期的進化中,決定A、B、C、D、E等動物具有不同特征的主要原因是
 
,達爾文的理論可以很好地解釋生物界的
 
等特性,所以我們能在各種場所見到各式各樣的生物種類.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如表給出了A、B、C、D4種食物(各100克)中除了水和無機鹽以外的主要成分:
食物 糖類(克) 脂肪(克) 蛋白質(克) 維生素A(毫克) 維生素C(毫克) 維生素D(毫克)
A 55 15 7 5 10 35
B 50 15 3 38 15 0.7
C 40 10 8 5 88 15
D 0 84 3 0.9 0.1 0.1
(1)根據上表可知,食物
 
宜作夜盲癥患者常用食物;食物
 
宜作骨質疏松癥患者常用食物;食物
 
宜作壞血癥患者常用食物.
(2)食物
 
不宜長期作為主食.

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科目:初中生物 來源: 題型:

綠色開花植物是靠種子來繁殖后代的.請看圖回答問題:
(1)種子之所以能夠發育成一個新植物體,是由其內部結構決定的,圖1是菜豆種子的結構圖,請寫出其中各部分的名稱:
1.
 
;2.
 
;4.
 
;5.
 

以上四部分合起來構成
 
,后者是新植物的幼體,是種子的主要結構.
(2)種子萌發所需的外界條件是:
 
 
 

(3)圖2為菜豆的幼苗,A是圖1中的[
 
]發育來的,C是由圖1中的[
 
]發育來的.(填序號)

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科目:初中生物 來源: 題型:

在學習了“種子的結構”這一部分內容后,愛動腦筋的小明又突發奇想:是不是所有雙予葉植物都沒有胚乳,而所有單子葉植物都有胚乳呢?于是,他和其他生物興趣小組的同學一起收集到了花生、小麥、蓖麻、慈姑四種植物的種子,并進行了仔細觀察,他們將觀察到的結果記錄如表:
種子名稱 種皮 子葉 胚乳
花生種子 有胚芽、胚根、胚軸和子葉 兩片、肥厚
小麥種子 有胚芽、胚根、胚軸和子葉 一片、不肥厚
蓖麻種子 有胚芽、胚根、胚軸和子葉 兩片、不肥厚
慈姑種子 有胚芽、胚根、胚軸和子葉 一片、肥厚
請仔細分析上述觀察記錄的結果,完成下列問題.
(1)種子的結構中都有
 
和胚,胚由
 
、
 
 
和子葉組成.
(2)有些植物的種子有胚乳,有些植物的種子無胚乳,有胚乳的種子子葉形態
 
,無胚乳的種子子葉形態
 

(3)有些植物的種子有
 
片子葉,稱為
 
植物;有些植物的種子有
 
片子葉,稱為
 
植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

描述生物圈的范圍?

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