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用連線的方式表示從雌蕊到果實的變化結果．
考點：果實和種子的形成
專題：
分析：在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的花瓣、雄蕊、柱頭等凋落，只有子房繼續發育，最終子房發育成果實．
解答：解：發育情況如下圖所示：
故答案為：
點評：解答此類題目的關鍵是理解掌握開花結果的過程．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

每日攝入的總熱量中，中餐的熱量應占（　�。�
A、20%左右
B、30%左右
C、40%左右
D、50%左右

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科目：初中生物 來源： 題型：

電視節目中播放的“昆蟲世界”是通過下列哪種方式拍攝的（　�。�
A、實驗法B、觀察法
C、對照法D、都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學在學習了“人的生殖與發育”后做了如下總結，其中錯誤的是（　�。�
A、受精卵發育初期營養物質來自卵細胞的卵黃
B、人的發育起始于嬰兒的出生
C、產生卵細胞并分泌雌性激素的是卵巢
D、受精卵形成的場所是輸卵管

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀下面的小故事，并回答問題．
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡．鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心里卻想：“等輪到我時，你早已憋死啦．”
青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時傻了眼． 青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死去了．
（1）鯽魚失敗的原因是：它不知道蝗蟲呼吸時，氣體出入身體的門戶著生在
 
部位，蝗蟲的呼吸器官是
 
．
（2）岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多，鯽魚為啥還會憋死？
原因是
 
．
（3）如果參與打賭的鯽魚換成青蛙，青蛙會死亡嗎？
 
原因是：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物小組在一次實地考察中，觀察到了如圖幾種動物．其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區分它們，請你根據所學知識，幫助他們解決問題：

（1）A（蚯蚓）用
 
呼吸，B用
 
呼吸，皮膚輔助呼吸．
（2）A與B、C、D、E的主要區別是身體背部沒有
 
．
（3）D與其飛翔生活相適應的身體特征是：身體呈流線型，
 
體表被覆羽毛等．
（4）E特有的生殖發育特點是
 
．
（5）蝗蟲的呼吸器官是
 
，鯽魚的呼吸器官是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

參考如圖，根據達爾文有關進化論解答有關問題．
（1）從圖中可以看出，A、B、C、D、E等不同種類的哺乳動物動物具有共同的
 
．
（2）生物的變異是
 
，而自然選擇是
 
．（以上兩空分別選“定向的”或“不定項的”）．生物種類和數量的發展是通過生物與其生活環境之間長期激烈的
 
來實現的．
（3）在長期的進化中，決定A、B、C、D、E等動物具有不同特征的主要原因是
 
，達爾文的理論可以很好地解釋生物界的
 
等特性，所以我們能在各種場所見到各式各樣的生物種類．

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色開花植物是靠種子來繁殖后代的．請看圖回答問題：
（1）種子之所以能夠發育成一個新植物體，是由其內部結構決定的，圖1是菜豆種子的結構圖，請寫出其中各部分的名稱：
1．
 
；2．
 
；4．
 
；5．
 
．
以上四部分合起來構成
 
，后者是新植物的幼體，是種子的主要結構．
（2）種子萌發所需的外界條件是：
 
、
 
和
 
．
（3）圖2為菜豆的幼苗，A是圖1中的[
 
]發育來的，C是由圖1中的[
 
]發育來的．（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

看了“舒膚佳香皂可以有效地抑制細菌的存活”這個廣告后，小紅和小芳都想運用自己所學的知識，通過探究活動來檢驗舒膚佳香皂是否有此功效．如圖是他們探究實驗中的一個步驟，請你評價他們的實驗方案．

（1）你認為哪位同學的設計更合理？
 
．理由是
 
．
（2）細菌生長和繁殖需要的外界條件是
 
、
 
、
 
．
（3）將手指在細菌培養基上輕輕一按，相當于培養細菌菌落的
 
步驟．

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