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2.如圖所示是四種微生物圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中的甲在細胞結構上與其他三種不同;
(2)圖中的乙、丙、丁都通過產生a孢子來繁殖后代;
(3)以上生物在自然界中的作用主要是作為分解者參與物質循環;
(4)圖中的乙能產生青霉素,可治療多種細菌性疾。

分析 從圖中跟我們所學的知識可以知道:圖中的甲是細菌,乙是青霉,丙是酵母菌,丁是蘑菇.

解答 (1)、甲細菌與青霉、酵母菌最大的區別是無成形的細胞核.
(2)、圖丁中的a是孢子,乙、丙、丁都通過產生a孢子來繁殖后代.
(3)、微生物在自然界中有重要的作用,如腐生的細菌、真菌作為分解者參與自然界中的物質循環.
(4)、圖乙青霉發酵能產生青霉素,是一種抗生素,可治療多種細菌性疾。
故答案為:
(1)細胞核;  
(2)孢子
(3)分解者;
(4)青霉素

點評 解題的關鍵是知道微生物的特征以及與人類的關系等有關知識點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.小明同學在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發現一些問題,請幫他解決.
(1)為了把葉片中的淀粉全部轉運和消耗掉,小明應將植物提前放在暗處或光亮處一晝夜?放在黑暗處
(2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設置對照實驗.這樣設置后,該實驗中的變量是光.
(3)為了讓綠葉充分進行光合作用,應將遮好紙片的植物放在光下幾個小時.
(4)這樣處理后,摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙后,將葉片放入酒精中隔水加熱.酒精逐漸變為綠色溶液,你認為是什么物質溶于酒精?葉綠素.
(5)用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液,是為了檢驗葉片中是否含有淀粉.
(6)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,預期葉片遮光部分不變色,不遮光部分將變為藍色.
(7)若實驗結果與預期相符,則該實驗表明:綠色植物的光合作用需要光,產物是淀粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.有關如圖所示生物的敘述正確的是(  )
A.圖中甲所示結構為植物的生殖系統
B.按同化作用方式區分,該生物屬于自養型
C.該生物能通過呼吸作用合成有機物、貯存能量
D.該生物體的細胞中均含葉綠體,能進行光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.檢測蛋白質用雙縮脲試劑,呈現紫色反應,檢測維生素C用吲哚酚試劑,呈現褪色反應,檢測淀粉用碘液試劑,呈現藍色反應.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.穿過的衣服,如果沒有及時清洗而長時間掛在衣柜里,會發現衣服上有許多的白色小點點,這最可能是( 。
A.霉菌B.細菌C.葡萄球菌D.灰塵

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.細胞的生活依賴細胞各結構的分工合作,發生著非常復雜的物質、能量和信息的變化,這些活動的控制中心是( 。
A.細胞膜B.細胞質C.線粒體D.細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.如圖是血液循環和氣體交換示意圖,請據圖回答:
(1)圖中的5所指的是肺動脈,內流靜脈血.圖中7所指的是主動脈,內流動脈血.
(2)血液由2射出,流經5、6到3的循環途經叫肺循環;
(3)由M到N處,血液成分發生的變化是動脈血變成了靜脈血.
(4)心臟結構中心壁最厚的是[4;]左心室,它是體循環的起點.
(5)心臟分四腔,由1到2,由3到四,都有房室瓣 可以保證血流的定向流動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.以下可以稱為一個生態系統的是(  )
A.廣州白云山B.一片草原上所有的馬、羊
C.一個池塘中所有的魚D.一塊農田中所有的農作物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列措施中,不能對生物多樣性進行保護的是( 。
A.建立自然保護區B.大量引進外來物種
C.建立瀕危物種的種質庫D.建立保護生物多樣性的法律法規

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