【題目】如圖一表示某淡水生態系統的食物鏈和食物網,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量,圖三表示該生態系統中碳循環的過程。請據圖回答:
(1)請寫出圖一中具有四個營養級的食物鏈_____(答全才給分)。圖二中的1對應圖一中的生物是_____。
(2)由于生活污水和生產廢水未經嚴格的處理就排放,導致該生態系統的水質發生了惡化,水體中的生物種類和數量銳減,說明生態系統的_____有一定限度。
(3)圖三中字母代表生態系統的成分,數字代表推動碳循環的生理過程,則D和E分別代表_____,②③分別表示_____。
【答案】甲→乙→丙→戊,甲→丁→丙→戊,甲→丙→己→戊 丙或己 自動調節能力 分解者、二氧化碳 光合作用、呼吸作用;
【解析】
生態系統中,生產者和消費者之間吃與被吃的關系形成食物鏈,多條食物鏈彼此交錯形成的網狀結構為食物網。物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的,有毒物質也沿著食物鏈不斷積累,營養級別越高,體內積累的有毒物質越多,叫做生物富集現象。在生態系統中,碳元素在無機環境和生物體之間以二氧化碳的形式進行循環。圖一表示食物鏈和食物網,甲是生產者,乙、丙、丁、戊、己是消費者;圖二某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量,由含量由少到多的順序可知該食物鏈為:4→2→1→3;圖三表示該生態系統中碳循環的過程,相關的生理過程有光合作用、呼吸作用和分解作用。
(1)食物鏈是生產者和消費者之間吃與被吃的關系,起點是生產者,終點是消費者,位于食物鏈起點的第一個生物是第一營養級,第二個是第二營養級,以此類推,圖一中具有四個營養級的食物鏈有:甲→乙→丙→戊,甲→丁→丙→戊,甲→丙→己→戊。在生態系統中,有毒物質的含量沿食物鏈不斷積累,圖二中食物鏈為4→2→1→3,1為第三營養級,對應圖一中生物為丙或己。
(2)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種調節能力是有限的。如果人類的破壞超過了生態系統的自動調節能力,生態平衡就會被破壞,并且很難恢復。
(3)生態系統中,生產者能夠吸收二氧化碳進行光合作用,同時又能通過呼吸作用釋放二氧化碳,因此A是生產者,B、C是消費者,微生物能夠分解動植物的遺體,產生二氧化碳和水、無機鹽等,回到無機環境,因此D是分解者,E是二氧化碳,過程②吸收二氧化碳表示光合作用,③④⑤表示呼吸作用。
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【題目】某學習合作小組在討論生物的基本特征時,出現以下四種說法,其中正確的是( )
A. 生物都需要從外界獲取食物
B. 生物都需要吸入氧氣,呼出二氧化碳
C. 同種的生物都是完全一樣的
D. 生物對外界刺激能作出一定的反應
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學技術的發展改善著我們的生活,溫室種植蔬菜讓我們告別了冬季只吃蘿卜、白菜的時代,使冬天的菜市場像夏天一樣琳瑯滿目:兩紅柿、西蘭花、茄子、豆角、萵苣……科技工作者還發明了溫室智能管理技術,即應用傳感器監控棚內二氧化碳濃度、光照、溫度、水分等條件的變化情況,并及時進行調控,如補充適量二氧化碳、適當降低夜間溫度等,從而有效提高蔬菜產量。溫室智能管理技術充分運用了光合作用和呼吸作用的原理。請結合下圖及所學知識,回答回題:
(1) 圖一是蔬菜葉片的光合作用示意圖,其中①和②分別表示光合作用的哪種原料或產物?
①___________ ②________________
(2)葉片是蔬菜進行光合作用的主要器官,要了解其結構,可制作葉片橫切面的臨時切片。切取葉片薄片時,應用右手捏緊并排的兩片刀片,沿圖一中虛線___________(選填“a”或“b")所示方向迅速切割。
(3)圖二所示葉片結構中,[]__________是氧氣和二氧化碳進出葉片的“窗口”。
①是_________,其內的管道一________可為葉片輸送水和無機鹽;其內的另一種管道——篩管又可將葉片制造的有機物輸送到蔬菜的花(如西蘭花、菜花)、果實(如茄子、豆角)、莖(如萵苣)等處貯藏起來。
(4)適當降低夜間溫度,可以有效提高大棚蔬菜產量,請你分析其中的原因: _______
(5)除了補充適量二氧化碳和適當降低夜間溫度兩項措施以外,你還能為大棚蔬菜增產提出哪些建議呢?(至少答出兩點)_____________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),圖乙是人的生殖過程中一個受精卵分裂后偶然發育為兩個胚胎,兩個胚胎發育成兩個孩子的部分階段。請據圖回答:
(1)人的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀。由圖甲中信息可以判斷,單眼皮為________性狀。請根據圖中信息推測小雅母親的基因組成為______,外公的基因組成為________。
(2)小雅眼皮性狀與父母不同,此現象在遺傳學上稱為________。
(3)小雅進入青春期以后,變得越來越漂亮,但她對自己的單眼皮不滿意,通過手術變成了雙眼皮,這種變異稱為_________;成年以后,如果小雅與一單眼皮的男子結婚,能生育出雙眼皮的孩子的概率是_________。
(4)小雅的父親是雙眼皮,其產生的精子類型是下圖中的________(填寫字母)。
(5)人的生命延續和發展是通過有性生殖實現的,________是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個雙胞胎成年以后,各自生活在不同環境中,兩人膚色、行為方式等出現很大差異。由此可見,生物體有許多性狀明顯地表現了__________共同作用的結果。
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