【題目】鮮美可口的桃子為大家所喜愛,下列有關桃花發育成桃子的敘述,正確的是( )
A. 不同品種的桃樹相互授粉,不會改變所結桃的口味
B. 桃鮮美多汁的食用部分是由花的子房發育而來
C. 綠色開花植物要形成果實和種子,只須經過開花和傳粉兩個生理過程
D. 桃核的硬殼是桃的種皮,是由珠被發育來的
【答案】A
【解析】
被子植物的雌蕊經過傳粉受精,受精完成后,子房的發育如圖:。
性狀是指生物體所有特征的總和。任何生物都有許許多多性狀。有的是形態結構特征,有的是生理特征,如果實口味,由基因決定。果皮是由子房壁發育來的,和母本的基因型相同,傳粉受精并不改變果肉細胞的基因型,改變的是種子中胚的細胞的基因組成。所以不同果樹相互授粉,不會改變所結桃的口味,但其桃核種下后長成的桃樹再結出果實口味有可能改變,A正確;
桃子的可食用部分是果皮,由子房壁發育而來,B錯誤;
綠色開花植物要形成果實和種子,必須經過的兩個生理過程是傳粉和受精,C錯誤;
桃子是果實,桃皮是外果皮,桃肉是中果皮,硬核是內果皮,桃仁是種子,果皮是由子房壁發育而來的,種子是由種子發育而來的,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物受精過程及種子、芽和植株結構示意圖,請認真觀察圖示并分析回答下列問題。
(1)綠色植物發育的起點是_____,它在圖一[]_____中形成。
(2)圖二中,胚的組成包括_____(填圖中序號).與玉米種子相比,圖二所示的結構缺少的是_____。
(3)種子萌發時,胚芽發育成莖和葉。圖三中的c將來發育形成圖四中的[]_____。
(4)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發育成枝條,如圖三中有的芽將來既可發育成圖四中的[]_____,也可以發有成圖四中的B。
(5)若圖一表示桃花的部分結構,則桃的可食用部分是由[]_____發育來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下面短文,回答下列相關問題.
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)該生態系統中未表示的生物成分是 ______ ,若要組成一個完整的生態系統,還需補充的成分是 ______ .
(2)在此生態系統形成的食物網中,有 ______ 條食物鏈,最長的一條是 ______ .若該生態系統受到DDT農藥的污染,則 ______ 的體內DDT含量最高.
(3)若某種自然原因導致該生態系統鼠類大量增加,在短期內,該生態系統中的 ______ 數量會隨之增加,而隨著上述生物數量的增加和綠色植物數量的減少,鼠類的數量也會隨著減少,使生態系統逐漸恢復原樣,這表明生態系統具有一定的 ______ 能力.
(4)由此可見,通過 ______ ,在生態系統中,各種生物的數量和所占的比例總能維持在相對穩定的狀態.因此,動物在自然界中的作用是 ______ .
(5)有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,但棄食果實中的硬核,這對植物的意義在于 ______ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小王同學模仿巴斯德進行了如圖所示實驗。
他將甲、乙裝置安裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰,然后都放在室溫25℃的環境中,若干天后,觀察肉湯的保鮮情況。請回答下列問題:
(1)甲、乙裝置中保鮮效果好的是______________裝置,原因是___________________________。
(2)該實驗的變量是______________________。
(3)該實驗的結論:肉湯的腐敗是由_________________造成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據下圖生物進化樹回答問題:(13分)
(1)寫出圖中字母所代表的生物類群名稱:A B
C D E F 。
(2)從圖中可以看出生物進化的趨勢是: ;
(3)中生代繁盛的植物和動物類群分別是: 和 。
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