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生物的
 
與
 
之間，以及
 
之間在性狀上的差異，叫做變異．變異的現象在生物界是
 
．
考點：生物的遺傳和變異現象
專題：
分析：變異是指親代間和子代個體間的差異．根據變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異．由遺傳物質改變引起的變異，能夠遺傳給后代的屬于可遺傳的變異；僅由環境因素引起的，遺傳物質沒有發生改變，也不能夠遺傳給后代的變異屬于不可遺傳的變異．
解答：解：變異是指親代間和子代個體間的差異．根據變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異．由遺傳物質改變引起的變異，能夠遺傳給后代的屬于可遺傳的變異；僅由環境因素引起的，遺傳物質沒有發生改變，也不能夠遺傳給后代的變異屬于不可遺傳的變異．因此，生物的親代與子代之間，以及子代個體之間在性狀上的差異，叫做變異．變異的現象在生物界是普遍存在的．
故答案為：親代  子代  子代個體 普遍存在的
點評：區分遺傳的變異和不遺傳變異主要看遺傳物質有沒有發生改變以及能不能遺傳給后代．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關注．下面是大豆不同生長發育時期的示意圖，請據圖回答問題

（1）從構成生物體的結構層次分析，A、D、E都屬于
 
．
（2）A→B表示種子的萌發過程，其中最先突破[⑤]
 
的結構是[
 
]
 
．
（3）C中把土壤中的水分運輸到根、莖、葉的結構是
 
，該植株的莖中無
 
結構，故不能長的很粗．
（4）E是由D中的
 
發育而來，在其發育成E之前必須經過重要的生理過程是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

預防傳染病時，既要針對傳染病流行的
 
，采取綜合措施，又要根據不同病種的特點和具體情況，在三個環節中抓住
 
，做到綜合措施和重點措施相結合．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示的是幾種植物，請分析并回答問題

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是[
 
]
 
類植物，這類植物中的
 
是單細胞植物．
（2）A類植物已經出現了
 
、
 
、
 
等器官，但它的生殖過程離不開
 
，所以必須生活在陰濕的環境中
（3）B類植物和C類植物的共同特點是都能產生種子，但B類植物的種子有
 
包被著，C類植物的種子是
 
，沒有
 
包被．
（4）具有根、莖、葉的植物有
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

自然選擇的原因是自然界中，各種生物普遍具有很強的
 
，能夠產生大量的后代，而生物賴以生存的食物和空間都是
 
．任何生物要生存下去，就得為獲取足夠的
 
和
 
而進行
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中的白鰭豚是我國特有的珍稀水生動物，在長江里生存繁衍了兩千多萬年，然而，近幾十年來，它們的數量迅速減少．2006年，科學家沿著長江專門調查白鰭豚的數量，結果連一頭都沒有發現，一個經受了漫長歲月考驗的物種，為什么在最近這短短幾十年中走向滅絕呢？
（1）科學家認為，近幾十年長江流域的
 
污染，是導致白鰭豚滅絕的主要原因．
（2）因此，要保護在長江流域中生存的揚子鱷、中華鱘等珍稀水生動物，首先要保護它們生存的
 
環境．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖裝置中，水槽里盛放的氫氧化鈉溶液可吸收密閉容器里的
 
．把該裝置放在黑暗處一晝夜，然后再移至光下．幾小時后經檢驗葉片遇碘
 
，說明葉片中沒有
 
產生．這說明了光合作用需要
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

分析生物進化的原因：
（1）樺尺蠖體色的變化，長滿地衣的樹干上，樺尺蠖成蟲的體色大多是
 
，少數是
 
．工業污染殺死了地衣，樹皮被熏成
 
，樺尺蠖成蟲的體色大多是
 
，少數是
 
．樺尺蠖體色的不同是
 
的結果．
（2）樺尺蠖體色變化的原因，長滿地衣的樹干上
 
的樺尺蠖容易被鳥類發現而吃掉，
 
的樺尺蠖由于其體色與地衣顏色一致，容易存下來，被污染的樹干上
 
 的樺尺蠖與樹皮顏色一致，容易存活下來，
 
的樺尺蠖容易被鳥發現而被吃掉．

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科目：初中生物 來源： 題型：

切取葡萄的枝條，插入濕潤的沙土中，枝條下端會萌發出新的根，這種繁殖方法叫
 
．

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