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如圖裝置中，水槽里盛放的氫氧化鈉溶液可吸收密閉容器里的
 
．把該裝置放在黑暗處一晝夜，然后再移至光下．幾小時后經檢驗葉片遇碘
 
，說明葉片中沒有
 
產生．這說明了光合作用需要
 
．
考點：探究光合作用的條件、原料和產物
專題：
分析：讀圖分析，圖示中水槽里氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳，因此植物缺乏二氧化碳無法制造有機物，進行判斷．
解答：解：光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳被裝置的水槽里氫氧化鈉溶液吸收了．故水槽里氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳．綠葉在光下不能制造了淀粉，經處理后加碘液數滴，葉片的顏色不變藍，說明裝置內的葉片在光下沒有制造淀粉，這說明了光合作用需要二氧化碳．
故答案為：二氧化碳  不變藍  淀粉  二氧化碳
點評：設立對照實驗是解決問題的關鍵．只有全面掌握與教材實驗有關的知識，才能避免知識的遺漏，正確解答與教材相關的各種問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

污水主要是水體中存在大量枯枝敗葉、小魚小蝦的尸體、廢紙等有機廢物．如圖是城市污水處理流程圖，據圖回答問題．

（1）廢水處理的原理是利用
 
的
 
作用將廢水中的
 
分解成
 
、水和無機鹽．
（2）廢水進入污水處理廠先經過格柵間、沉淀池過濾體積較大的
 
、設置厭氧池和好氧池是讓
 
 和
 
大量繁殖，從而徹底分解廢水中的有機物．消毒池的作用是
 
、脫色等．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為菜豆種子和玉米種的結構圖，據圖回答：
（1）填寫圖中各部分名稱：①
 
，②
 

③
 
，④
 
⑤
 
，⑥
 

（2）為種子的萌發提供豐富營養成分的結構是
 
．
（3）我們常說的玉米種子實際上是植物的
 
．
（4）菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有
 
和
 
，而且胚都由
 
、
 
、
 
、
 
組成．不同點是菜豆種子的子葉有
 
片，而玉米種子的子葉有
 
片，玉米種子中有
 
，菜豆種子中沒有
 
．玉米種子的營養貯藏在
 
中，菜豆種子的營養貯藏在
 
中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物的
 
與
 
之間，以及
 
之間在性狀上的差異，叫做變異．變異的現象在生物界是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是草原生態系統的食物網圖示，根據圖回答：
（1）屬于生產者的是：
 

（2）直接以植物為食的消費者是：
 

（3）該食物網有
 
 條食物鏈．
（4）寫出圖中最長的一條食物鏈：
 

（5）如果大量捕獵狐，那么鷹的數量在一定的時期內先
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體具有三道免疫防線，抵御各種病原體的入侵．第一﹑二道防線是
 
的，對
 
病原體都有防御作用，叫做
 
免疫；而人體第三道防線是由于免疫細胞在某種病原體進入人體后產生抵抗該抗原的
 
，這叫作
 
免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

大約在46億年前，生命和地球一起形成．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

已知有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，其中有耳垂為顯性性狀（D），無耳垂為隱性性狀（d）．一對夫婦基因型均為dd，他們的子女有耳垂的幾率為
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了補充營養，人們應多食用一些精糧和蛋、奶等，少食蔬菜．
 
．（判斷對錯）

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