【題目】今年是中國農歷馬年,“馬是奮斗不止、自強不息的象征,馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”.如圖為馬的外形圖,請根據相關知識完成填空:
(1)馬是哺乳動物,胎生、哺乳提高了幼仔的 .
(2)馬是草食性動物,與狼等肉食性動物相比,在牙齒分化上不同的是沒有 .
(3)馬具有高度發達的和感覺器官,能夠靈敏的感知外界的環境變化,對環境的復雜多變及時作出反應.
【答案】
(1)成活率
(2)犬齒
(3)神經系統
【解析】解:(1)胎生、哺乳大大提高了后代的成活率,增強了對陸上生活的適應能力.(2)哺乳動物的牙齒分為門齒,臼齒,犬齒,其中門齒用于切斷食物,臼齒用于磨碎食物,犬齒用于撕裂食物,所以牙齒的作用為切斷、撕裂和磨碎食物,肉食性動物如狼等的犬齒發達,適于撕裂肉食,而草食性動物沒有犬齒.(3)通過分析可知,由于陸地環境比較復雜,陸生動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統,能夠對多變的環境及時做出反應.所以 哺乳動物具有高度發達的感覺器官和神經系統,能夠靈敏地感知外界環境的變化,對環境的復雜多變及時作出反應.
故答案為:(1)成活率;(2)犬齒;(3)神經系統.
哺乳動物的共同特征是:體表被毛;牙齒有門、臼、犬齒的分化;體腔內有膈,把胸腔和腹腔分開,提高了心臟和肺的功能;用肺呼吸,適于陸生;心臟四腔兩心房兩心室;體溫恒定;大腦發達;胎生;哺乳,提高了后代的成活率.
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【題目】圖為草履蟲結構示意圖.
(1)仔細觀察草履蟲培養液的表層,用肉眼能否看見草履蟲_____(填能或不能)?在用顯微鏡觀察草履蟲時,我們取培養液的表層來觀察,原因是:_____.
(2)草履蟲的身體雖然只有一個細胞構成,卻有精致復雜的結構來完成各種生理活動,比如它通過[]_____就能進行呼吸,與外界進行氣體交換;通過_____消化食物;能借助于纖毛的擺動在水中_____(運動方式)前進.
(3)草履蟲是單細胞動物,整個身體就是一個細胞,與普通動物細胞相比都有的結構是:[②]細胞膜、[⑥]細胞質、[]_____.草履蟲整個身體就是一個細胞,當其長到一定大小時,就會通過_____產生新的個體.
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【題目】新疆瓜果比較甜,其主要原因是
A.緯度比較高,光照時間比較長,制造的有機物比較多
B.晝夜溫差大,晚上呼吸作用弱,積累的有機物比較多
C.新疆地區的水甜
D.新疆地區的土壤肥沃
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【題目】如圖是某生態系統食物網簡圖,請仔細觀察分析并回答下列有關問題.
(1)圖中的植物利用太陽光能制造有機物,不僅養活了自己,還養活了其它生物,所以它是生態系統成分中的_____.
(2)數一數,看看如圖所示食物網中,共有_____條食物鏈.
(3)想一想,如果此圖代表一個完整生態系統,需要添加的生物部分是_____.
(4)在該食物網中,鳥與昆蟲之間屬于_____關系.
(5)在此食物網中,若食物鏈的終端為貓頭鷹,則能量損失最多的那條食物鏈是_____.
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【題目】地球上動物種類繁多,它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍,便于更好地生存和繁衍.如圖是與動物運動有關的結構示意圖,請據圖分析回答:
(1)圖甲中,蚯蚓靠協調配合完成運動;圖乙中,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部,①、②、③表示蝗蟲的某些器官,其中飛行器官及所在身體部位分別是(填數字).
(2)圖丙是人的關節及屈肘動作模式圖,與關節的靈活性有關的結構有和[3]中的滑液.屈肘動作的產生是當受神經傳來的刺激時,就會收縮,牽動骨繞著[9]活動.從動物體結構層次上看,[6]和[7]均屬于 .
(3)圖丁是某同學繪制的人體骨、關節、骨骼肌關系模式圖,其中正確的是(填字母).
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【題目】一對頭發為直發的夫婦,生育一個卷發的孩子(遺傳圖如下)請根據圖回答下列問題:
(1)在遺傳學上,把直發與卷發稱為一對 , 根據遺傳學原理可以判斷,發屬于顯性性狀.
(2)如果用字母A,a表示頭發的基因,請寫出母親頭發的基因型是 , 孩子頭發的基因型是 .
(3)根據二胎政策,該夫婦計劃再生育一個孩子,請你判斷再生育一個頭發為卷發孩子的機會占 , 如果第二胎生育了一個頭發為直發的孩子,請你寫出該孩子可能的基因型是 .
(4)父母是直發,而孩子為卷發,這種親子間出現性狀差異的現象在生物學上稱為 , 從遺傳圖譜可以看出,親子間的頭發性狀差異是由遺傳物質引起的,這種性狀差異現象又叫 .
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【題目】取甲乙兩塊載玻片.分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養液,用解剖針把兩滴培養液連通起來,如圖所示,請據圖回答問題:
(1)在甲載玻片右側培養液的邊緣放少許食鹽,甲載玻片上草履蟲的反應是_____(填“向左”、“向右”或“不動”)運動.
(2)在乙載玻片的右側滴一滴肉載汁,乙載玻片上草履蟲的反應是_____(填“向左”、“向右”或“不動”)運動.
(3)用吸管從草履蟲培養液中吸取草履蟲的最佳部位是_____.
A.培養液的表層B.培養液的中層C.培養液的下層D.培養液的任何部位.
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【題目】某生物學習小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為。動物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數分別是165次、32次、5次。三種動物的學習能力從低到高的順序是( 。
A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 丙、乙、甲 D. 甲、丙、乙
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