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【題目】生態系統中能量流動的特點是(

A.雙向流動,逐級遞減 B.單向流動,逐級遞增

C.循環流動,前后不變 D.單向流動,逐級遞減

【答案】D

【解析】

試題分析:在生態系統中,對生物的個體數量起決定作用的是生態系統中的能量;這就決定了:大多數食物鏈一般只有3-4個營養級.一般地說:輸入到下一營養級的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營養級,由此可以得出:能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為膝跳反射示意圖。下列表述錯誤的是( )

A. 膝跳反射屬于簡單反射

B. 該反射的神經中樞在脊髓

C. 神經沖動的傳導方向:[1]→[4]→[3]→[2]→[5]

D. 若[4]處受損,有感覺但不能發生膝跳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了比較人體呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳含量的差異,設計了如圖所示實驗, 甲乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水。根據裝置特點,下列實驗操作及最終結果判斷都正確的 是 ( )

A. 吸氣時,關閉 A 閥門,打開 B 閥門;結果甲瓶明顯渾濁

B. 呼氣時,關閉 A 閥門,打開 B 閥門:結果乙瓶明顯渾濁

C. 吸氣時,打開 A 閥門,關閉 B 閥門:結果甲瓶明顯渾濁

D. 呼氣時,打開 A 閥門,關閉 B 閥門;結果乙瓶明顯渾濁

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是花的結構模式圖,請據圖回答:

(1)花的雌蕊由[①]_____、[②]_____和[③]_____構成。

(2)圖中④是_____,它包括花藥和花絲兩部分。

(3)花藥成熟后產生_____散發出來落到①_____上,完成受精后整個③發育成_____,③內的胚珠發育成_____。

(4)種子將來發育成新的植株,這種生殖方式為_____。若用花瓣中的組織進行組織培養,在人工控制的條件下發育成新的植株,這樣的生殖方式為_____

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【題目】下列物質中,不能被在消化道被直接吸收的物質是( 。
A.水
B.無機鹽
C.維生素
D.菜油

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學校生物興趣小組,學習了蝗蟲的相關知識之后設計了如下實驗:取兩只活蝗蟲,分別放進兩個盛滿水的試管里,分別標號為A、B,A試管中把頭浸沒在水中,B試管中把胸腹部完全浸沒在水里而露出頭部(如圖所示),分析實驗結果以及相關問題。

(1)根據你學過的知識推測先死亡的是_____試管中的蝗蟲,原因是蝗蟲呼吸氣體進出的門戶____位于_____部。

(2)蝗蟲可以較好地適應陸地生活,其中重要一條是具備了堅韌的___,既保護和支持了內部結構,又可以有效地防止___。

(3)通過蝗蟲的呼吸我們可以聯想到以下知識:用蚯蚓做實驗時,要保持體表的濕潤,關鍵是它呼吸氣體的部位是____;軟體動物縊蟶靠____呼吸;兩棲動物幼體用____呼吸,成體用____呼吸____輔助;鳥類用____呼吸____輔助呼吸。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是排卵、受精、受精卵發育及懷孕過程示意圖,請據圖回答:

(1)女性的主要生殖器官是[ 2 ]________,其主要功能是產生_________,分泌__________。

(2)精子通過陰道和子宮進入[ 5 ]__________,在此處與[ 3 ]結合形成[ 4 ]_________。不斷進行細胞分裂,最終植入___________。

(3)胚胎發育的主要場所是[ 6 ]________。

(4)胎兒生活在[ 6 ]內半透明的________(液體)中,通過________________與母體進行物質交換。當其發育至第_____周左右,就從母體產出來,該過程叫________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列針對傳染源采取的措施是()
A.禁止病人親屬到醫院探視
B.禁止病人隨意離開病房
C.對病人用過的物品嚴格消毒
D.對病人的排泄物進行消毒

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【題目】下圖中甲為小腸的宏觀和微觀結構,乙為糖類、蛋白質、脂肪在消化道中的化學性消化過程。下列分析正確的是( )

A. 甲圖中小腸內表面的指狀突起為小腸絨毛,由一層細胞構成,屬于保護組織

B. 消化后的營養物質經過小腸絨毛進入血液,使靜脈血變成動脈血

C. 乙圖中代表脂肪的曲線是III,在小腸內才開始進行消化

D. 某人為達到減肥的目的,去醫院切除一小段小腸,這樣不會影響人體健康

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