【題目】西非爆發了埃博拉出血熱感染人數超過2﹣6萬人,死亡人數超1.1萬人,輿情爆發后,中國政府迅速派出專家組和醫療隊,奔赴西非實施人道主義救助.
(1)能引起患病的埃博拉病毒在傳染病學上稱之為 . 當該病毒侵襲人體后,起抵御作用的第二道防線是 .
(2)該病可由蚊蠅等吸血節肢動物進行傳播,由此可以知道該傳染病的種類屬于傳染。
(3)中國醫療隊采取了一系列的措施有效控制了區域內疫情的蔓延.從傳染病的預防措施來看,及時將患者隔離治療屬于 , 醫護人員使用一次性口罩、手套等屬于 .
(4)研制出的預防埃博拉病毒疫苗注射后,人體內會產生一種抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白質稱為獲得的免疫屬于免疫.
【答案】
(1)病原體;體液中的殺菌物質和吞噬細胞
(2)血液
(3)控制傳染源;切斷傳播途徑
(4)抗體;特異性
【解析】解:(1)能引起患病的埃博拉病毒在傳染病學上稱之為病原體.當該病毒侵襲人體后,起抵御作用的第二道防線是體液中的殺菌物質和吞噬細胞.(2)該病可由蚊蠅等吸血節肢動物進行傳播,由此可知該傳染病的種類屬于血液傳染。3)中國醫療隊采取了一系列的措施有效控制了區域內疫情的蔓延.從傳染病的預防措施來看,及時將患者隔離治療屬于 控制傳染源,醫護人員使用一次性口罩、手套等屬于切斷傳播途徑.(4)研制出的預防埃博拉病毒疫苗注射后,人體內會產生一種抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白質稱為抗體獲得的免疫屬于特異性免疫.
【考點精析】認真審題,首先需要了解傳染病及其預防(傳染病特點:傳染性、流行性;預防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等);切斷傳播途徑(保護水源、消毒餐具、加強個人衛生等);保護易感人群(預防接種、鍛煉身體等)).
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“石蠶靠著它們的小鞘在水中任意遨游,它們好像是一隊潛水艇,一會兒上升,一會兒下降,一會兒又神奇地停留在水中央。它們還能靠著那舵的擺動隨意控制航行的方向……”這是法布爾在《昆蟲記》種描寫石蠶的一段話。他主要運用了哪種科學探究的方法?( )
A. 觀察法 B. 實驗法 C. 跟蹤法 D. 測量法
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【題目】小明飼養了一對兔子,他每天喂養時,把它們的動作習慣以及各種反應都一一記錄下來,以便以后進行分析比較,那么他的這種探究方法是( 。
A. 觀察法 B. 實驗法 C. 調查法 D. 測量法
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀以下材料回答問題。
材料1:常言道“種瓜得瓜,種豆得豆”,這簡練而又樸實的語言真切地反映了生物界遺傳現象。神秘的遺傳現象的物質基礎,就是存在于細胞核中的DNA,DNA又和蛋白質一起組成了染色體。染色體是細胞核中載有遺傳信息(基因)的物質,在細胞發生有絲分裂時期容易被堿性染料著色,因此而得名。在無性繁殖如扦插、嫁接、組織培養成的物種中,生物體所有細胞的染色體數目都一樣。
材料2:研究結果表明,每一個染色體含有一個脫氧核糖核酸(DNA)分子,每個DNA分子含有很多個基因,一個基因是DNA分子的一部分,F代遺傳學認為,基因是具有遺傳效應的DNA片段。
材料3:通常說遺傳是由基因決定的,當細胞分裂時,細胞核內的染色體能準確無誤地復制出一套全新的染色體給子細胞,其脫氧核苷酸排列順序和結構與母細胞的完全相同,所以父母的遺傳信息全盤正確地傳遞至子代。
(1)由材料1可知,遺傳物質是 ,它和 一起組成染色體。
(2)閱讀材料2,把染色體、基因、DNA按所含信息量從小到大排序:
。
我們知道,細胞分裂后,子細胞和母細胞中的染色體形態和數目 。閱讀材料3后可知,這是因為染色體 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面有關顯微鏡的敘述錯誤的是( 。
A. 目鏡和物鏡都能放大物像
B. 低倍鏡換上高倍鏡后視野內細胞數目增多
C. 對光時光線太暗應選用凹面鏡、大光圈
D. 如果視野中物像模糊不清,可以轉動細準焦螺旋使像清晰
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