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【題目】是構成人體細胞的基本物質,是人體、組織更新和修復的重要原料.

【答案】蛋白質;生長發育
【解析】解:蛋白質是構成人體細胞的基本物質,人體的生長發育、組織的更新等都離不開蛋白質.脂肪是人體內備用的能源物質,同時也參與細胞膜的構建;糖類是人體最重要的供能物質,人體的一切活動,包括學習、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要來自糖類,糖類也是構成細胞的一種成分;水、無機鹽、維生素不供應能量.
所以答案是:蛋白質;生長發育
【考點精析】關于本題考查的糖類、脂肪、蛋白質的作用,需要了解脂肪:人體內主要的儲能物質;糖類:人體內主要的供能物質;蛋白質:為生長發育以及受損細胞的修復和更新提供原料才能得出正確答案.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在我國西部大開發的戰略中,保護天然林退更還林(草)是兩項重要內容,采取這兩項措施的首要目標是

A.發展畜牧業 B.改善生態環境 C.開展生態旅游 D.增加木材產量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明與同學在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗中遇到一些問題,請幫他們解決。

⑴本實驗探究的問題是_________________________________?

⑵為了使實驗更為準確,實驗前需要將植物放在黑暗中一晝夜,這樣做的目的是__________。(選填:A.將葉片中的有機物運走耗盡 B.進行光合作用)實驗中將葉片的一部分用不透明的紙片遮蓋起來的目的是與不遮光部分進行對照。

⑶為了讓綠葉充分進行光合作用,應將植物放在__________下3--4小時。

⑷葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱的目的是__________。

A.可避免危險的發生 B.這樣做效果會更好

⑸滴加碘酒片刻后,再用清水洗去碘酒,觀察到的現象是:葉片__________(選填:A.遮蓋 B.未遮光)部分將變藍色。

⑹根據實驗現象,你得出的結論是:A.植物光合作用產生了__________。B.植物光合作用需要的外界條件是__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“幾處早鶯爭暖樹.誰家新燕啄春泥.”詩中的鶯和燕具有的共同特征是( 。
①體表被覆羽毛 ②前肢變為翼 ③體內有氣囊 ④胎生哺乳 ⑤體溫恒定 ⑥變態發育.
A.①②④⑤
B.②③④⑥
C.①②③⑤
D.①②③⑥

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【題目】以下是某班同學設計的“探究影響鼠婦分布的環境因素”實驗方案:

在實驗裝置中放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統計明亮和陰暗處的鼠婦數量。

下表是某班八個小組實驗結果:

組數

一組

二組

三組

四組

五組

六組

七組

八組

明亮處(只)

2

3

3

1

3

2

1

2

陰暗處(只)

8

7

7

9

7

8

9

8

(1)該班同學探究的問題是:__________________________________

(2)做出假設:_______________________________________________

(3)某同學建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象。你認為是否可行?___________。

(4)統計并計算全班平均值,得出的結論是:_____________________________。 為什么要計算全班平均值?________________________________。

(5)如果還想繼續探究土壤的潮濕度對鼠婦分布的影響,則實驗的變量是__________。

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【題目】辨別下面幾種植物的特點及所屬類群并填寫下表。


結構特點

所屬類群

該類植物的編號


孢子植物

沒有根、莖、葉分化

植物

②④

只有莖、葉分化

苔蘚類植物


有根、莖、葉分化

植物


種子植物

種子 ,沒有果皮包被

植物


種子有果皮包被

被子植物


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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】平日我們所吃的米、面、甘薯等食物中,含量最多的營養物質是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生態系統中的食物網,根據圖回答有關問題:

(1) 在這個生態系統中,各種生物的數量和所占比例總量維持在相對穩定的狀態,這就叫做____________________。如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數量會_____________________。

(2)若要構成一個生態系統,圖中還缺少的成分是_______________________。

(3)寫出其中最長的一條食物鏈,可表示為:___________________。

(4)若此生態系統受到DDT的污染,那么體內積存DDT量最多的生物將是_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物維持生物圈碳——氧平衡的主要生理作用是 ( )

A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用

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